Cambridge IELTS 10 Test 3 Writing Task 1: Выпускники в Великобритании

Ключевые особенности для описания

• Продолжение учебы было самым частым выбором в обеих группах: 29 665 выпускников и 2 725 магистрантов.
• Волонтерская работа была наименее частым выбором в обеих группах: 3 500 выпускников и лишь 345 магистрантов.
• Работа на неполный день была вторым по частоте выбором в обеих группах (17 735 выпускников и 2 535 магистрантов).
• Безработица коснулась 16 235 выпускников, почти столько же, сколько работали неполный день, но лишь 1 625 магистрантов, что намного меньше числа магистрантов с работой на неполный день.
• Пропорции различаются: среди выпускников продолжение учебы явно преобладало над работой на неполный день, тогда как среди магистрантов эти показатели очень близки (2 725 и 2 535).
• Шкалы разные, поэтому цифры выпускников примерно в семь-одиннадцать раз больше цифр магистрантов (около десяти раз для волонтерской работы, продолжения учебы и безработицы); числа нужно сравнивать внимательно, а не по высоте столбцов.

Образец общего обзора (overview)

В целом продолжение учебы было самым популярным вариантом, а волонтерская работа - наименее популярным и для выпускников, и для магистрантов, при этом выпускников было намного больше, чем магистрантов, в каждой категории. Работа на неполный день и продолжение учебы были почти одинаково частыми у магистрантов, но для выпускников продолжение учебы явно лидировало.

План абзацев

1. 1

   Введение

   Перефразируйте задание одним предложением: столбчатые диаграммы показывают, чем занимались выпускники и магистранты Великобритании, не поступившие на полную занятость после окончания колледжа в 2008 году.

2. 2

   Общий обзор (overview)

   Без цифр укажите, что продолжение учебы было самым частым, а волонтерская работа - самым редким выбором в обеих группах, и что выпускников было намного больше, чем магистрантов, во всех категориях.

3. 3

   Основной абзац 1: выпускники

   Опишите продолжение учебы (29 665) как явного лидера, затем работу на неполный день (17 735) и безработицу (16 235) на сходном уровне и волонтерскую работу (3 500) далеко позади.

4. 4

   Основной абзац 2: магистранты

   Опишите продолжение учебы (2 725) и работу на неполный день (2 535) как почти равные, безработицу заметно ниже (1 625) и волонтерскую работу всего 345, сравнивая каждую закономерность с выпускниками.

Полезные сравнения

• Опишите каждую группу в отдельном основном абзаце, но сопоставляйте закономерности двух групп во втором абзаце.
• Сопоставьте размеры двух групп: большинство показателей выпускников примерно в десять раз больше соответствующих показателей магистрантов, но для работы на неполный день соотношение лишь около семи к одному.
• Сравните продолжение учебы и работу на неполный день: разница около 12 000 у выпускников и менее 200 у магистрантов.
• Сравните безработицу и работу на неполный день: почти равны у выпускников (16 235 и 17 735), но заметно ниже у магистрантов (1 625 и 2 535).
• Сгруппируйте волонтерскую работу как наименее частый вариант на обеих диаграммах и опишите ее одним предложением на каждую группу.
• Помните о заголовках диаграмм: речь только о тех студентах, кто не пошел на полную занятость, поэтому не описывайте их как всех выпускников Великобритании.

Образец ответа уровня Band 8+

179 слов · Авторский образец ответа, написанный для ieltswrites, а не ответ из экзамена. Он остаётся на английском, как и на экзамене.

Почему этот ответ получает высокий балл

Выполнение задания (Task Achievement)

Ответ дает четкий общий обзор самых частых и самых редких направлений и разницы в размерах групп, точно передает все ключевые цифры и сравнивает закономерности двух групп.

Связность и логичность (Coherence and Cohesion)

Каждой группе посвящен один абзац, а абзац о магистрантах ссылается на цифры выпускников; связки by comparison, while и similarly создают четкие связи.

Лексический запас (Lexical Resource)

Категории естественно перефразированы выражениями pursued further study, took up part-time jobs и were out of work, а сравнительные обороты on a par with и lagged far behind использованы точно.

Грамматическое разнообразие и точность (Grammatical Range and Accuracy)

В ответе последовательно используются прошедшие времена, определительные придаточные, сравнительные конструкции и обстоятельства в начале предложения, при точной записи больших чисел.

Полезная лексика

graduates

студенты, получившие первую университетскую степень

postgraduates

студенты, получившие более высокую степень, например магистра или доктора

destination

здесь: чем занялись студенты после окончания университета

full-time employment

работа с обычным полным рабочим днем; перефраз выражения full-time work

further study

продолжение образования после окончания курса

voluntary work

неоплачиваемая работа, чтобы помогать другим или организации

be out of work

быть безработным

pursue further study

решить продолжить учебу

take up part-time work

начать работу с неполным рабочим днем

the most popular option

вариант, который выбрало наибольшее число людей

roughly ten times

примерно в десять раз больше

almost on a par with

почти равный чему-либо

lag far behind

быть намного ниже остальных

Частые ошибки

• Сравнивать высоту столбцов напрямую, из-за чего кажется, что магистрантов было столько же, сколько выпускников, вместо того чтобы заметить, что вертикальные шкалы различаются в десять раз.
• Писать, что большинство выпускников Великобритании продолжили учебу, хотя на диаграммах нет тех, кто пошел на полную занятость.
• Превращать числа в проценты от всех выпускников: по этим диаграммам их вычислить нельзя.
• Путать порядок работы на неполный день и продолжения учебы у магистрантов, у которых показатели очень близки (2 535 и 2 725).
• Неверно записывать числа, например 29.665 или 29665 вместо 29,665, или называть их тысячами процентов.
• Использовать Present Simple, хотя данные относятся к 2008 году и нужно Past Simple.

Часто задаваемые вопросы

Из какой книги Cambridge это задание?

Эти столбчатые диаграммы о выпускниках и магистрантах Великобритании, не пошедших на полную занятость в 2008 году, - Writing Task 1 из Test 3 в Cambridge IELTS 10 Academic, изданной в 2015 году.

Почему две столбчатые диаграммы выглядят похоже, если числа так различаются?

Вертикальные шкалы разные: у выпускников она доходит до 30 000, а у магистрантов только до 3 000. Всегда смотрите на ось, прежде чем сравнивать столбцы.

Нужно ли писать точные числа или округлять их?

Точные числа указаны над каждым столбцом, поэтому их можно приводить точно; округление некоторых, например almost 30,000, тоже допустимо и добавляет разнообразия.

Сколько слов писать в этом Task 1?

Пишите не менее 150 слов; около 170-200 слов достаточно, чтобы описать обе диаграммы и сравнить их примерно за 20 минут.