Cambridge IELTS 10 Test 2 Writing Task 2: Предметы в университете
Cambridge IELTS 10 · Test 2 · Academic Writing Task 2Эссе-обсуждение: обе точки зренияОбразование
В вопросе представлены две точки зрения на университетское образование: студенты должны свободно изучать то, что им нравится, и им следует разрешать изучать только предметы, которые будут полезны в будущем, например науку и технологии. Нужно обсудить обе точки зрения и высказать собственное мнение.
Задание
You should spend about 40 minutes on this task. Some people think that all university students should study whatever they like. Others believe that they should only be allowed to study subjects that will be useful in the future, such as those related to science and technology. Discuss both these views and give your own opinion. Write at least 250 words.
Бесплатно и на время, с подсчётом слов в реальном времени — как на компьютерном тесте. Затем получите оценку балла (band) от ИИ.
Откройте на компьютере
Для тренажёра экзамена нужен экран ноутбука или компьютера. Отправьте себе эту ссылку и откройте её там.
Как читать задание
- Это эссе-обсуждение: нужно объяснить обе точки зрения с доводами и примерами, а также четко выразить собственное мнение, лучше всего во введении и еще раз в заключении.
- Две точки зрения - это свобода выбора против ограничения. Обратите внимание на сильные слова all students и only be allowed: вторая точка зрения - об ограничении того, что студенты могут изучать, а не просто о поощрении науки.
- Слова useful in the future допускают разное толкование. Вопрос о том, что считать полезным, например являются ли полезными языки или психология, - сильный способ развить первую точку зрения.
- Science and technology приведены как пример, а не как полный список, поэтому можно упомянуть медицину, инженерию или информатику.
- Развивайте обе точки зрения сбалансированно; абзац, который отвергает противоположное мнение одним предложением, ослабляет оценку по Task Response.
- Оставайтесь в рамках университетского образования. Не уходите к школьным предметам и к вопросу о том, все ли должны поступать в университет.
Предлагаемая позиция
Хотя есть веские экономические причины направлять студентов в науку и технологии, я считаю, что студентам университетов следует разрешить изучать то, что они хотят.
План абзацев
- 1
Введение
Перефразируйте две точки зрения: свобода выбора любого предмета против ограничения полезными областями вроде науки и технологий; и заявите, что вы за свободу выбора.
- 2
Основной абзац 1: доводы в пользу ограничения предметов
Объясните, что университет дорог и часто финансируется налогоплательщиками, что инженерия, информатика и медицина двигают экономический рост и востребованы, и что выпускники этих областей легче находят хорошо оплачиваемую работу, поэтому ограничение могло бы снизить безработицу среди выпускников.
- 3
Основной абзац 2: доводы в пользу свободного выбора
Аргументируйте, что будущую пользу трудно предсказать, что студенты, которых заставляют изучать нелюбимые предметы, учатся плохо или бросают учебу, и что обществу нужны также учителя, юристы, писатели и художники, ценность которых не только экономическая.
- 4
Заключение
Повторите, что студенты должны выбирать свободно, и предложите, что правительства все же могут поощрять науку и технологии стипендиями и профориентацией, а не ограничениями.
Идеи и аргументы
- Высшее образование дорого и часто субсидируется государством, поэтому налогоплательщики могут ожидать дипломов, приносящих пользу экономике.
- Наука, инженерия, медицина и информатика двигают инновации и экономический рост, и многие страны сообщают о нехватке квалифицированных работников в этих областях.
- Выпускники технических специальностей часто быстрее находят хорошо оплачиваемую работу, тогда как некоторым выпускникам гуманитарных направлений трудно найти работу по специальности.
- Трудно предсказать будущий рынок труда; навыки в языках, психологии и дизайне ценятся все больше, даже технологическими компаниями.
- Студенты, изучающие интересный им предмет, более мотивированы и чаще успешно заканчивают обучение.
- Общество зависит от учителей, юристов, историков, писателей и художников, чей вклад в культуру и демократию нельзя измерить только в экономических терминах.
- Ограничение выбора означало бы, что государство решает карьеру взрослых людей за них, что противоречит личной свободе.
- Компромисс: оставить выбор свободным, но поощрять науку и технологии стипендиями, сниженной платой и профориентацией.
Образец ответа уровня Band 8+
289 слов · Авторский образец ответа, написанный для ieltswrites, а не ответ из экзамена. Он остаётся на английском, как и на экзамене.
Opinions differ on whether university students should be free to choose any subject or whether they should be limited to fields with obvious future value, such as science and technology. Although there are sound economic reasons for the second view, I believe students should be allowed to study whatever they wish.
Those who favour restrictions point out that higher education is expensive and that much of the cost is often met by taxpayers. From this perspective, it makes sense to direct students towards disciplines such as engineering, computing and medicine, which drive economic growth and are in high demand among employers. Graduates in these fields also tend to find well-paid work more quickly, whereas some people with degrees in subjects like history or fine art struggle to find jobs that match their qualifications. Limiting choice could therefore reduce graduate unemployment and make better use of public money.
On the other hand, there are strong arguments for freedom of choice. First, it is very difficult to predict which subjects will be useful in the future: skills in languages, psychology and design are increasingly valued, even by technology companies. Second, students who are forced into subjects they dislike are likely to perform poorly or drop out, whereas genuine interest is a powerful motivation for hard work. Finally, a healthy society needs more than scientists and engineers. It also depends on teachers, lawyers, writers and artists, whose contribution to culture and democracy cannot be measured in purely economic terms.
In my opinion, the benefits of allowing students to follow their interests outweigh the advantages of restricting their options. Governments can still encourage enrolment in science and technology through scholarships and careers advice, but the final decision should rest with the students themselves.
Почему этот ответ получает высокий балл
- Раскрытие задания (Task Response)
- Обе точки зрения раскрыты в отдельных абзацах с уместными доводами и примерами, а мнение автора четко заявлено во введении и подтверждено в заключении практическим компромиссом.
- Связность и логичность (Coherence and Cohesion)
- Эссе логично переходит от одной точки зрения к другой, а слова-указатели first, second и finally организуют аргументы во втором основном абзаце, не звуча механически.
- Лексический запас (Lexical Resource)
- Точные сочетания drive economic growth, in high demand, graduate unemployment и genuine interest использованы естественно, а science and technology перефразировано через инженерию, информатику и медицину.
- Грамматическое разнообразие и точность (Grammatical Range and Accuracy)
- В эссе используются сложные предложения с определительными и уступительными придаточными, пассивные конструкции и модальные глаголы could и should, а пунктуация везде точна.
Полезная лексика
- freedom of choice
- право решать самостоятельно
- academic discipline
- предмет, изучаемый в университете
- STEM subjects
- наука, технологии, инженерия и математика
- the humanities
- предметы вроде истории, литературы, языков и философии
- in high demand
- востребованный у многих работодателей
- graduate unemployment
- ситуация, когда люди с дипломами не могут найти работу
- drive economic growth
- быть главной причиной роста экономики
- skills shortage
- нехватка работников с определенными навыками
- be funded by taxpayers
- оплачиваться из государственных средств, полученных с налогов
- drop out
- бросить курс, не закончив его
- intrinsic motivation
- желание что-то делать потому, что это интересно, а не ради награды
- transferable skills
- умения, например письмо или анализ, полезные во многих разных профессиях
- steer students towards
- направлять или побуждать студентов выбрать что-либо
- career prospects
- шансы на успех в профессии в будущем
Частые ошибки
- Излагать только собственное мнение и не обсуждать точку зрения, с которой вы не согласны, хотя вопрос в формате discuss both views этого требует.
- Обсуждать обе точки зрения, но так и не сказать, какую вы поддерживаете, или оставить свое мнение на последнее предложение.
- Трактовать вторую точку зрения как поощрение науки, а не как разрешение изучать только полезные предметы, из-за чего теряется контраст между двумя позициями.
- Считать, что полезны только наука и технологии, не задаваясь вопросом, что значит полезный, и не приводя примеров других ценных предметов.
- Писать о школьных предметах или о том, все ли должны идти в университет: это другой вопрос.
- Использовать расплывчатые примеры вроде some subjects are useless вместо названий конкретных предметов и профессий.
Часто задаваемые вопросы
- Из какой книги Cambridge это задание?
- Этот вопрос о том, должны ли студенты университетов изучать любые предметы или только полезные, как наука и технологии, - Writing Task 2 из Test 2 в Cambridge IELTS 10 Academic, изданной в 2015 году.
- Нужно ли высказывать собственное мнение в эссе discuss both views?
- Да. Вопрос заканчивается словами give your own opinion, поэтому выразите его четко, обычно во введении, и повторите в заключении.
- Может ли мое мнение быть компромиссом между двумя точками зрения?
- Да, если оно ясно выражено. Например, можно поддержать свободный выбор и предложить стимулы для науки и технологий, как в образце ответа.
- Сколько слов писать в этом Task 2?
- Пишите не менее 250 слов; около 270-310 слов обычно достаточно, чтобы полностью обсудить обе точки зрения за 40 минут.
Бесплатно и на время, с подсчётом слов в реальном времени — как на компьютерном тесте. Затем получите оценку балла (band) от ИИ.
Откройте на компьютере
Для тренажёра экзамена нужен экран ноутбука или компьютера. Отправьте себе эту ссылку и откройте её там.