剑桥雅思11 Test 2 写作 Task 1：英国学生所说语言饼状图
剑桥雅思 11 · Test 2 · 学术类写作 Task 1饼状图
两幅饼状图展示了英格兰某所大学的英国学生中，2000年和2010年会说英语以外语言的学生所占的比例。学生被分为六组：不会其他语言、只会法语、只会德语、只会西班牙语、会另一种语言、会另外两种语言，所有数据均为百分比。
题目
You should spend about 20 minutes on this task. The charts below show the proportions of British students at one university in England who were able to speak other languages in addition to English, in 2000 and 2010. Summarise the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.
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需要写出的关键特征
- 两个年份中最大的群体都是不会其他语言的学生，其比例从2000年的30%升至2010年的35%。
- 因此，至少会说一种其他语言的学生比例从70%降到65%。
- 西班牙语的变化最大：只会西班牙语的学生比例腰斩，从20%降至10%，于是它从最常见的外语降为并列最低。
- 只会法语的比例也从15%降到10%，而只会德语是唯一保持10%不变的类别。
- 其余两个类别有所增长：会另一种语言（不是法语、德语或西班牙语）的学生从15%升至20%，会另外两种语言的学生从10%升至15%。
- 变化应当用百分点来描述，而且由于图表显示的是比例而不是学生人数，你不能说有多少名学生会说每种语言。
概述范例
总体而言，不会英语以外任何语言的学生比例上升，并且在两个年份中都是最大的群体。只会西班牙语或只会法语的学生比例下降，而会另一种语言或另外两种语言的学生比例上升。
段落规划
- 1
引言段
用一句话改写题目：这两幅饼状图比较了英格兰某所大学的英国学生中，2000年和2010年会说英语以外语言的学生所占的百分比。
- 2
概述段
不带数字地给出要点：只会一种语言的学生是最大的群体且有所增长，只会法语和只会西班牙语的人减少，而会另一种语言或另外两种语言的人所占比例上升。
- 3
主体段1：只会英语的学生与下降的类别
报告不会其他语言的学生从30%升至35%。再描述只会西班牙语的比例腰斩，从20%降至10%，只会法语从15%降至10%，并指出只会德语保持在10%。
- 4
主体段2：上升的类别
描述会另一种语言的学生从15%升至20%，使其在2010年成为第二大群体，以及会另外两种语言的学生从10%升至15%。
可用的对比点
- 对比下降的类别（只会西班牙语、只会法语）与上升的类别（不会其他语言、会另一种语言、会另外两种语言）。
- 合并数据以展示全局：至少会说一种其他语言的学生从70%降到65%。
- 比较排名：只会西班牙语在2000年是第二大群体，到2010年却成了并列最小，而会另一种语言则成为第二大群体。
- 突出唯一稳定的类别：只会德语，两个年份都是10%。
- 指出这一略显矛盾之处：不会其他语言的学生更多了，但会另外两种语言的学生也更多了。
8 分以上范文
195 词 · 本范文为 ieltswrites 原创，并非官方答案。与考试一样，范文保持英文。
The pie charts compare the percentages of British students at one university in England who were able to speak languages other than English in 2000 and 2010.
Overall, students who spoke no other language formed the largest group in both years, and their share grew over the decade. While the proportions speaking only Spanish or only French declined, the shares speaking another language or two other languages increased.
In 2000, 30% of students could speak no language apart from English, and this figure rose to 35% in 2010, meaning that the share with at least one other language fell from 70% to 65%. The most striking change was in Spanish: the proportion who spoke only Spanish halved from 20% to 10%, so it fell from the most common single foreign language to joint lowest. French-only speakers also declined, from 15% to 10%, whereas the figure for German remained unchanged at 10%.
By contrast, the share of students who spoke a language other than French, German or Spanish rose from 15% to a fifth, making this the second largest group in 2010. Similarly, the proportion able to speak two other languages increased from 10% to 15%.
这篇为什么能拿高分
- 任务完成度 (Task Achievement)
- 答案找出了关键趋势，包括只会一种语言的群体增长以及西班牙语的大幅下降，用两个年份的准确数据加以支撑，并给出了不含数字的清晰概述。
- 连贯与衔接 (Coherence and Cohesion)
- 信息按下降和上升的类别合理分组，2000年与2010年的数据在同一个句子中借助 while、by contrast、meanwhile 等手段进行比较。
- 词汇丰富度 (Lexical Resource)
- halved、remained unchanged、the second largest group、a fifth 等精准词汇使描述富于变化，并且用 monolingual 和 other languages 改写话题，避免重复图例中的关键词。
- 语法多样性与准确性 (Grammatical Range and Accuracy)
- 答案对两个年份准确使用过去时，并无误地运用了关系从句、比较结构和分词短语。
实用词汇
- monolingual
- 只会说一种语言的
- bilingual
- 会说两种语言的
- proficiency
- 在某方面（如语言）具备的良好技能水平（熟练程度）
- the proportion of students
- 占学生总数的一部分，用来改写 percentage（学生所占比例）
- percentage points
- 两个百分比之间的算术差值，例如从30%到35%是上升5个百分点
- halve
- 降到之前数值的一半（减半）
- remain unchanged
- 保持同一数值不变
- the second largest group
- 占比第二高的类别（第二大群体）
- a fifth
- 五分之一，即20%，是变换百分比表述的有用方式
- a slight increase
- 小幅上升
- account for
- 占总量的某一部分
- whereas
- 而，用于在一个句子中比较两个对比的事实
常见错误
- 说会说某种语言的学生人数增加或减少，而图表给出的只是占总数的百分比。
- 分别用两个段落描述每幅图，而不是比较2000年和2010年同一个类别的变化。
- 漏掉最重要的变化：只会西班牙语的学生比例从20%腰斩至10%。
- 忘记 another language 指的是法语、德语和西班牙语以外的语言，把它与 two other languages 混为一谈。
- 照抄图例中的拼写错误 langauges；一定要把 languages 写对。
- 概述段只罗列数字，而没有总结变化的整体方向。
常见问题
- 这道题出自剑桥雅思哪一册？
- 这两幅关于某大学英国学生在2000年和2010年所说语言的饼状图，是《剑桥雅思11》（2016年出版）学术类 Test 2 的写作 Task 1。
- 应该分别用一个段落描述每幅饼状图吗？
- 更好的做法是逐个类别比较两个年份，例如把下降的类别和上升的类别分别归为一组。这样更便于比较，也能清楚地展现关键变化。
- 这些图应该用什么时态？
- 用过去时，因为2000年和2010年都已经是过去，例如 the proportion rose from 30% to 35%。
- 这道 Task 1 应该写多少词？
- 至少写150词；写170至200词左右，就足以在大约20分钟内给出概述和主要比较。
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