剑桥雅思12 Test 3 写作 Task 1：美国人吃快餐频率柱状图
剑桥雅思 12 · Test 3 · 学术类写作 Task 1柱状图
这幅柱状图展示了2003年、2006年和2013年美国人在快餐店就餐的频率。受访者被分为从每天到从不的六个频率类别，数据是各年份中每类人所占的百分比。
题目
You should spend about 20 minutes on this task. The chart below shows how frequently people in the USA ate in fast food restaurants between 2003 and 2013. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.
免费计时练习，实时显示字数，和机考一模一样。写完即可获得 AI 即时评分。
考试模拟器需在电脑上使用。请用笔记本或台式机打开本页进行练习。
需要写出的关键特征
- 三个年份中最常见的两种习惯都是每周吃一次快餐和每月吃一两次，各占大约25%至33%。
- 每周一次在2003年（约31%）和2006年（约33%）是最普遍的频率，但到2013年降至约28%，此时每月一两次成为最常见的回答，约占33%。
- 每月一两次的走势正好相反：从2003年的约30%降到2006年的25%，然后在2013年急升至约33%。
- 每周几次的比例从2003年到2006年由约17%升至20%，到2013年又回落到约16%。
- 每年只吃几次快餐的人所占比例从2003年略低于13%增至2006年和2013年的15%。
- 两端的数字都很小：每天吃快餐的比例从约4%降到略低于3%，从不吃的比例从约5%微降至4%。
概述范例
总体而言，在整个期间，大多数美国人要么每周吃一次快餐，要么每月吃一两次，而每天吃或从不吃的人都很少。到2013年，出现了向低频率就餐小幅转变的迹象，每月一两次超过每周一次，成为最常见的模式。
段落规划
- 1
引言段
用一句话改写题目：这幅柱状图展示了2003年、2006年和2013年美国人在快餐店就餐的频率。
- 2
概述段
不带数字地给出要点：中间的两个类别，即每周一次和每月一两次，占比远高于其他；每天吃和从不吃快餐的人很少；到2013年人们光顾的频率略有降低。
- 3
主体段1：两个主要类别
比较每周一次（约31%、33%，然后28%）与每月一两次（约30%、25%，然后33%），指出到2013年两者的位置发生了对调。
- 4
主体段2：其余类别
描述每周几次（约17%、20%、16%）、每年几次（略低于13%升至15%），以及占比很小的每天吃和从不吃两个群体，它们都略有下降，分别降到约3%和4%。
可用的对比点
- 把两个占主导地位的类别（每周一次和每月一两次）归为一组，并说明它们在2013年如何互换位置。
- 把频率较低的类别（每年几次和从不）归为一组，说明低频就餐者始终是少数。
- 把频率最高的类别（每天和每周几次）归为一组，它们早期达到峰值或保持高位，到2013年有所降低。
- 指出2006年是每周一次和每周几次就餐比例的高点，而2013年则显示出向每月就餐转变的趋势。
- 对比最大的单项数据（2006年每周一次和2013年每月一两次均约33%）与最小的数据（每天吃快餐略低于3%）。
- 指出整体变化不大，没有哪个类别的变动超过大约8个百分点。
8 分以上范文
208 词 · 本范文为 ieltswrites 原创，并非官方答案。与考试一样，范文保持英文。
The bar chart illustrates how often people in the USA ate at fast food restaurants in 2003, 2006 and 2013.
Overall, the great majority of Americans ate fast food either once a week or once or twice a month throughout the period, whereas only a small minority ate it every day or never did so. By 2013, there had been a slight shift towards less frequent visits.
In 2003, eating fast food on a weekly basis was the most common habit, at about 31%, and this rose to around 33% in 2006 before falling to roughly 28% in 2013. The proportion eating it once or twice a month followed the opposite pattern, dipping from 30% to 25% and then rebounding to about 33%, so that it overtook weekly visits as the most popular frequency in the final year.
The figure for several times a week rose from about 17% to 20% between 2003 and 2006, but then fell back to 16%. Meanwhile, the share of people eating fast food just a few times a year increased from just under 13% to 15%, where it remained. Daily consumption edged down from about 4% to under 3%, and those who never ate fast food fell slightly from 5% to 4%.
这篇为什么能拿高分
- 任务完成度 (Task Achievement)
- 概述指出了中间两个类别占主导以及向每月光顾转变的趋势，每个类别都用三个年份的准确且适度近似的数据加以支撑。
- 连贯与衔接 (Coherence and Cohesion)
- 数据按重要性分组，先比较两个主要类别，再把较小的类别放在一起，并用 by contrast、meanwhile、at the extremes 等衔接语引导读者。
- 词汇丰富度 (Lexical Resource)
- 答案对各类别进行了改写（on a weekly basis、a small minority），并使用 rebounded、overtook、dipped、edged down 等准确的趋势词汇。
- 语法多样性与准确性 (Grammatical Range and Accuracy)
- 复杂句、关系从句和比较结构混合使用且无错误，三个年份始终保持一致的过去时。
实用词汇
- fast food outlets
- 提供快速、廉价食物的餐馆；是 fast food restaurants 的同义说法
- frequency
- 某事发生的频繁程度（频率）
- on a weekly basis
- 每周一次
- respondents
- 回答调查问卷的人（受访者）
- the most common pattern
- 占比最大的人群所遵循的习惯
- overtake
- 超过另一个数据
- swap places
- 在排名中互换位置
- a small minority
- 整个群体中很小的一部分
- fluctuate
- 不规则地起伏波动
- dip
- 短暂地小幅下降
- rebound
- 下降后再次上升（反弹）
- marginal decline
- 极小幅度的下降
- just under
- 略低于某个数值，用于数值落在网格线之间的情况
常见错误
- 逐年分别描述，这会掩盖每周一次和每月一两次互换位置这个关键点。
- 声称饮食习惯发生了巨大变化，而实际上多数类别只变动了几个百分点。
- 给出 32.8% 这类从网格线上读不出来的过于精确的数字，而不是 about 33% 这样的近似说法。
- 混淆类别，例如把每周几次和每周一次当成同一组。
- 完全省略占比很小的每天吃和从不吃两个类别，使答案没有展示数据的全貌。
- 就健康问题或人们改变习惯的原因得出结论，这属于图表上没有显示的个人解读。
常见问题
- 这道题出自剑桥雅思哪一册？
- 这幅关于2003至2013年美国人在快餐店就餐频率的柱状图，是《剑桥雅思12》（2017年出版）学术类 Test 3 的写作 Task 1。
- 应该按年份还是按类别来描述这幅图？
- 按类别更好，因为这样能展示每种就餐习惯在三个年份中如何变化，以及两个主要类别如何互换位置。
- 数值落在网格线之间时怎么表述？
- 使用 about 33%、just under 13% 或 roughly 4% 之类的近似表达。考官奖励的是准确的近似，而不是凭空编造的小数。
- 应该写多少词？
- 至少写150词；写170至200词左右，就足以涵盖概述和关键比较。
免费计时练习，实时显示字数，和机考一模一样。写完即可获得 AI 即时评分。
考试模拟器需在电脑上使用。请用笔记本或台式机打开本页进行练习。