Cambridge IELTS 11 Test 2 Writing Task 1: Языки студентов
Cambridge IELTS 11 · Test 2 · Academic Writing Task 1Круговая диаграмма
Две круговые диаграммы показывают доли британских студентов одного университета в Англии, которые могли говорить на языках, кроме английского, в 2000 и 2010 годах. Студенты разделены на шесть групп: нет другого языка, только французский, только немецкий, только испанский, другой язык и два других языка; все цифры даны в процентах.
Задание
You should spend about 20 minutes on this task. The charts below show the proportions of British students at one university in England who were able to speak other languages in addition to English, in 2000 and 2010. Summarise the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.
Бесплатно и на время, с подсчётом слов в реальном времени — как на компьютерном тесте. Затем получите оценку балла (band) от ИИ.
Откройте на компьютере
Для тренажёра экзамена нужен экран ноутбука или компьютера. Отправьте себе эту ссылку и откройте её там.
Ключевые особенности для описания
- Самая большая группа в оба года - студенты, не говорящие ни на каком другом языке, и ее доля растет с 30% в 2000 году до 35% в 2010 году.
- В результате доля говорящих хотя бы на одном другом языке падает с 70% до 65%.
- Самое большое изменение у испанского: доля говорящих только на испанском уменьшается вдвое с 20% до 10%, и он из самого распространенного иностранного языка переходит в число самых редких.
- Доля говорящих только на французском тоже падает с 15% до 10%, а только на немецком - единственная категория, которая остается прежней: 10%.
- Две оставшиеся категории растут: студенты, говорящие на другом языке (не французском, немецком или испанском), увеличиваются с 15% до 20%, а говорящие на двух других языках - с 10% до 15%.
- Изменения следует описывать в процентных пунктах, а так как диаграммы показывают доли, а не число студентов, нельзя сказать, сколько студентов говорило на каждом языке.
Образец общего обзора (overview)
В целом доля студентов, не говорящих ни на каком языке, кроме английского, выросла и оставалась самой большой группой в оба года. Доли говорящих только на испанском или только на французском сократились, а доли говорящих на другом языке или на двух других языках выросли.
План абзацев
- 1
Введение
Перефразируйте задание одним предложением: круговые диаграммы сравнивают проценты британских студентов одного английского университета, которые могли говорить на языках, кроме английского, в 2000 и 2010 годах.
- 2
Общий обзор (overview)
Назовите главное без цифр: студенты, знающие только один язык, были самой большой группой и выросли, говорящие только на французском и только на испанском сократились, а доли говорящих на другом языке или на двух других языках выросли.
- 3
Основной абзац 1: студенты, знающие один язык, и снижения
Опишите рост доли студентов без другого языка с 30% до 35%. Затем опишите уменьшение вдвое доли говорящих только на испанском с 20% до 10% и падение только французского с 15% до 10% и отметьте, что только немецкий остался на уровне 10%.
- 4
Основной абзац 2: рост
Опишите рост доли студентов, говорящих на другом языке, с 15% до 20%, благодаря чему эта группа стала второй по величине в 2010 году, и увеличение доли говорящих на двух других языках с 10% до 15%.
Полезные сравнения
- Сопоставьте категории, которые упали (только испанский, только французский), с теми, которые выросли (нет другого языка, другой язык, два других языка).
- Объедините цифры для общей картины: доля студентов, говорящих хотя бы на одном другом языке, упала с 70% до 65%.
- Сравните рейтинги: только испанский был второй по величине группой в 2000 году, но в 2010 году стал одной из самых малых, а другой язык стал второй по величине группой.
- Выделите единственную стабильную категорию, только немецкий, на уровне 10% в оба года.
- Укажите небольшой парадокс: больше студентов не говорило ни на каком другом языке, но больше и говорило на двух других языках.
Образец ответа уровня Band 8+
195 слов · Авторский образец ответа, написанный для ieltswrites, а не ответ из экзамена. Он остаётся на английском, как и на экзамене.
The pie charts compare the percentages of British students at one university in England who were able to speak languages other than English in 2000 and 2010.
Overall, students who spoke no other language formed the largest group in both years, and their share grew over the decade. While the proportions speaking only Spanish or only French declined, the shares speaking another language or two other languages increased.
In 2000, 30% of students could speak no language apart from English, and this figure rose to 35% in 2010, meaning that the share with at least one other language fell from 70% to 65%. The most striking change was in Spanish: the proportion who spoke only Spanish halved from 20% to 10%, so it fell from the most common single foreign language to joint lowest. French-only speakers also declined, from 15% to 10%, whereas the figure for German remained unchanged at 10%.
By contrast, the share of students who spoke a language other than French, German or Spanish rose from 15% to a fifth, making this the second largest group in 2010. Similarly, the proportion able to speak two other languages increased from 10% to 15%.
Почему этот ответ получает высокий балл
- Выполнение задания (Task Achievement)
- Ответ выделяет ключевые тенденции, включая рост группы, знающей один язык, и резкое падение испанского, подкрепляет их точными цифрами за оба года и содержит четкий общий обзор без чисел.
- Связность и логичность (Coherence and Cohesion)
- Информация логично сгруппирована на категории, которые упали, и категории, которые выросли, а цифры 2000 и 2010 годов сравниваются в одном предложении с помощью while, by contrast и meanwhile.
- Лексический запас (Lexical Resource)
- Точные слова halved, remained unchanged, the second largest group и a fifth разнообразят описание, а тема перефразирована через monolingual и other languages вместо повторения ключа.
- Грамматическое разнообразие и точность (Grammatical Range and Accuracy)
- В ответе точно используются прошедшие времена для двух лет, а также определительные придаточные, сравнительные конструкции и причастные обороты без ошибок.
Полезная лексика
- monolingual
- умеющий говорить только на одном языке
- bilingual
- умеющий говорить на двух языках
- proficiency
- хороший уровень владения чем-либо, например языком
- the proportion of students
- часть от общего числа студентов; используется для перефразирования слова percentage
- percentage points
- арифметическая разница между двумя процентами, например с 30% до 35% - рост на 5 процентных пунктов
- halve
- упасть до половины прежнего значения
- remain unchanged
- остаться на том же значении
- the second largest group
- категория со второй по величине долей
- a fifth
- 20%; полезный способ разнообразить запись процентов
- a slight increase
- небольшой рост
- account for
- составлять определенную часть целого
- whereas
- союз для сопоставления двух контрастных фактов в одном предложении
Частые ошибки
- Писать, что число студентов, говорящих на языке, выросло или упало, хотя диаграммы дают только проценты от общего числа.
- Описывать каждую диаграмму отдельно в двух абзацах вместо сравнения одной и той же категории в 2000 и 2010 годах.
- Упустить самое важное изменение: уменьшение вдвое числа говорящих только на испанском с 20% до 10%.
- Забыть, что another language означает язык, кроме французского, немецкого или испанского, и считать его тем же, что two other languages.
- Копировать опечатку langauges из легенды диаграммы; всегда пишите languages правильно.
- Писать общий обзор, который перечисляет цифры, вместо того чтобы обобщить общее направление изменений.
Часто задаваемые вопросы
- Из какой книги Cambridge это задание?
- Эти круговые диаграммы о языках, на которых говорили британские студенты одного университета в 2000 и 2010 годах, - Writing Task 1 из Test 2 в Cambridge IELTS 11 Academic, изданной в 2016 году.
- Нужно ли описывать каждую круговую диаграмму в отдельном абзаце?
- Лучше сравнивать два года по категориям, например сгруппировав категории, которые упали, и те, которые выросли. Так сравнения проще, а ключевые изменения видны ясно.
- Какое время использовать для этих диаграмм?
- Используйте прошедшие времена, так как оба года, 2000 и 2010, в прошлом, например: the proportion rose from 30% to 35%.
- Сколько слов писать в этом Task 1?
- Пишите не менее 150 слов; около 170-200 слов достаточно, чтобы дать общий обзор и главные сравнения примерно за 20 минут.
Бесплатно и на время, с подсчётом слов в реальном времени — как на компьютерном тесте. Затем получите оценку балла (band) от ИИ.
Откройте на компьютере
Для тренажёра экзамена нужен экран ноутбука или компьютера. Отправьте себе эту ссылку и откройте её там.