Cambridge IELTS 18 Test 2 Writing Task 2: Üniversite dersleri

Soru nasıl okunur

• Bu bir iki görüşü tartışma ve kendi görüşünüzü verme yazısıdır; bu yüzden her görüşün dengeli biçimde tartışılması ve ideal olarak girişte belirtilip sonuçta yinelenen net bir kişisel tutum gerekir.
• İlk görüş, üniversite öğrencilerinin ana derslerine ek olarak başka dersler öğrenmesiyle ilgilidir; yani okul öğrencileri ya da başka bir bölüme geçmek söz konusu değildir.
• İkinci görüş, tüm zaman ve dikkati bir diplomaya yönelik çalışmaya vermenin daha önemli olduğunu söylüyor. Anahtar fikir bölüme tam odaklanmaktır; bu odaklanmanın neden daha iyi sonuçlara veya kariyerlere yol açabileceğini açıklayın.
• Görüşünüz bir tarafı ya da nitelikli bir orta yolu destekleyebilir; örneğin ana bölüm zarar görmediği sürece az sayıda ilgili ek dersin değerli olduğunu söyleyebilirsiniz.
• Yazıyı üniversitenin yararlı olup olmadığına dair genel bir tartışmaya ya da hobilere ve yarı zamanlı işlere kaydırmaktan kaçının; sorudaki ek etkinlik, başka akademik dersler okumaktır.
• Her görüş için gerekçeler ve somut örnekler gerekir; örneğin ekonomi dersi alan bir mühendislik öğrencisi ya da iş yükü çok ağır olan bir tıp öğrencisi gibi.

Önerilen tutum

Her iki yaklaşımın da değeri var, ancak ana diplomayı zayıflatmadığı sürece birkaç ek ders okumanın çoğu öğrenci için daha akıllıca bir tercih olduğuna inanıyorum.

Paragraf planı

1. 1

   Giriş

   İki görüşü başka sözcüklerle yazın: ana bölümün ötesinde ders okumak ile tamamen diplomaya odaklanmak. Ardından görüşünüzü belirtin: ek dersler, temel çalışmalara zarar vermiyorsa değerlidir.

2. 2

   Gelişme paragrafı 1: tam odaklanmanın gerekçesi

   Bir diplomanın, çoğu kez kredilerle finanse edilen büyük bir zaman ve para yatırımı olduğunu, notların lisansüstü eğitime ve işlere erişimi etkilediğini açıklayın. Tıp ya da mühendislik gibi zorlu bölümlerin boş zaman bırakmadığını, bu yüzden ek derslerin stres yaratıp sonuçları düşürebileceğini ekleyin.

3. 3

   Gelişme paragrafı 2: daha geniş öğrenmenin gerekçesi

   İşverenlerin uzmanlık alanı dışından becerilere sahip mezunlara değer verdiğini savunun. Ekonomi okuyan bir mühendislik öğrencisi ya da yabancı dil öğrenen bir bilgisayar bilimleri öğrencisi gibi örnekler verin; üniversitenin, yeni ilgi alanlarını ortaya çıkarabilecek uzman öğretmenlere nadir bir erişim sunduğunu ekleyin.

4. 4

   Sonuç

   Daha geniş eğitimin yararlarının risklerinden ağır bastığını yeniden vurgulayın ve koşulu açıklayın: ana diploma hâlâ gereken ilgiyi görsün diye bir ya da iki tamamlayıcı ders seçin.

Fikirler ve argümanlar

• Harçlar ve öğrenci kredileri diplomayı büyük bir mali yatırım haline getirir; bu yüzden öğrenciler notlarını en üst düzeye çıkarmaları gerektiğini hissedebilir.
• Yüksek notlar burslar, lisansüstü kontenjanlar ve rekabetçi mezun programları için çok önemli olabilir.
• Tıp, hukuk ve mühendislik gibi bölümlerin iş yükü ağırdır; ek dersler için stres yaşamadan zaman kalmaz.
• İşverenler, çoğu kez bir öğrencinin uzmanlık alanı dışında gelişen iletişim, takım çalışması ve uyum gibi aktarılabilir becerilere giderek daha çok değer veriyor.
• Tamamlayıcı bir ders, mezunu daha istihdam edilebilir kılabilir; örneğin işletme okuyan bir bilim insanı ya da yabancı dil öğrenen bir programcı.
• İklim değişikliği ya da yapay zekâ gibi birçok modern sorun, birkaç disiplinden bilgi gerektirir.
• Üniversite, birçok alanda uzman öğretimine ücretsiz ya da az ek maliyetle ulaşmanın son fırsatı olabilir.
• Diğer dersleri keşfetmek, öğrencilerin tek bir yola bağlanmadan önce bir tutku ya da daha uygun bir kariyer bulmalarına yardımcı olabilir.

Band 8+ örnek cevap

298 kelime · ieltswrites için yazılmış özgün bir örnek cevaptır; IELTS’in yayımladığı bir cevap değildir. Sınavdaki gibi İngilizce kalır.

Bu cevap neden yüksek puan alır

Göreve Yanıt (Task Response)

Her iki görüş de ilgili gerekçeler ve örneklerle tam olarak tartışılıyor; yazarın tutumu, yani daha geniş eğitime koşullu tercihi, girişte belirtilip sonuçta doğrulanıyor.

Tutarlılık ve Bağlılık (Coherence and Cohesion)

Her gelişme paragrafı tek bir görüşe ayrılmış ve net bir konu cümlesiyle başlıyor; on the other hand, for instance ve moreover gibi bağlayıcılar fikirleri mekanik olmadan birbirine bağlıyor.

Sözcük Dağarcığı (Lexical Resource)

complementary subjects, specialism, commercially viable ve postgraduate courses gibi konuya özgü sözcükler isabetli kullanılıyor ve sorudaki ifadeler boyunca başka sözcüklerle ifade ediliyor.

Dilbilgisel Çeşitlilik ve Doğruluk (Grammatical Range and Accuracy)

Yazı; koşul cümlelerini, ilgi cümlelerini, edilgen yapıları ve provided that ile as long as gibi ifadeleri doğru kullanıyor; basit ve karmaşık cümleler iyi dengelenmiş.

Yararlı kelimeler

main subject

öğrencinin diplomasının ana dersi; major olarak da bilinir

specialism

bir kişinin okuduğu ya da çalıştığı belirli alan

broaden one's horizons

daha geniş bilgi ve deneyim kazanmak

complementary subject

ana derse yararlı bilgi katan ders

interdisciplinary

iki ya da daha fazla akademik dalı içeren

transferable skills

birçok farklı işte ve durumda yararlı olan beceriler

academic workload

bir öğrencinin tamamlaması gereken ders çalışma, ödev ve sınav miktarı

tuition fees

bir üniversiteye öğretim karşılığı ödenen para

postgraduate study

ilk diplomayı tamamladıktan sonra üniversitede yapılan eğitim

employability

bir kişinin işverenler için ne kadar cazip olduğu

well-rounded

geniş bir bilgi, beceri ve deneyim yelpazesine sahip

spread oneself too thin

çok fazla şey yapmaya çalışıp hiçbirini iyi yapamamak

commercially viable

bir iş olarak başarılı olacak kadar para kazanabilen

Sık yapılan hatalar

• Görev iki görüşü de ve kendi tutumunuzu gerektirirken yalnızca bir tarafı anlatmak ya da kişisel bir görüş belirtmemek.
• Ek akademik dersler okuyan üniversite öğrencileri yerine okul çocukları ya da hobiler ve yarı zamanlı işler hakkında yazmak.
• Görüşünüzü yalnızca son cümlede sunmak; böylece sınav görevlisi tutumunuzu yazı boyunca izleyemez.
• other subjects are useful for life gibi belirsiz iddialarda bulunup nasıl yararlı olduğunu açıklamamak ya da örnek vermemek.
• İkinci görüşü, hiçbir şey öğrenmek istemeyen öğrenciler olarak yanlış anlamak; oysa bunlar diplomalarına tamamen odaklanmayı tercih eden öğrencilerdir.
• main subjects ve qualification ifadelerini yazı boyunca tekrarlamak; degree, specialism ve course gibi sözcüklerle başka sözcüklerle ifade etmemek.

Sık sorulan sorular

Bu soru hangi Cambridge kitabından?

Üniversite öğrencilerinin başka dersler okuyup okumaması mı yoksa tamamen diplomalarına mı odaklanması gerektiğini soran bu soru, 2023'te yayımlanan Cambridge IELTS 18 Academic'in Test 2 bölümündeki Writing Task 2'dir.

Görüşümde her iki görüşe de katılabilir miyim?

Evet, net olduğu sürece dengeli bir görüş kabul edilir; örneğin ek derslerin ana diplomaya zarar vermedikleri sürece değerli olduğunu söyleyebilirsiniz. Bu tutumu erken belirtin ve tutarlı kalın.

İki görüşü tartışma yazısında görüşümü nereye yazmalıyım?

Girişte verin ve sonuçta yineleyin. Gelişme bölümünde de belirtebilirsiniz; örneğin katıldığınız görüşü ikinci sırada sunarak.

Bu Task 2 için kaç kelime yazmalıyım?

En az 250 kelime yazın; 40 dakikada iki görüşü tartışıp kendi görüşünüzü vermek için genellikle yaklaşık 270-310 kelime yeterlidir.