Đặc điểm chính cần nêu

• Học tiếp là hướng phổ biến nhất ở cả hai nhóm: 29.665 cử nhân và 2.725 người học sau đại học.
• Làm tình nguyện là hướng ít phổ biến nhất ở cả hai nhóm, với 3.500 cử nhân và chỉ 345 người học sau đại học.
• Làm bán thời gian là lựa chọn phổ biến thứ hai của cả hai nhóm (17.735 cử nhân và 2.535 người học sau đại học).
• Thất nghiệp ảnh hưởng đến 16.235 cử nhân, gần bằng số người làm bán thời gian, nhưng chỉ 1.625 người học sau đại học, ít hơn nhiều so với nhóm sau đại học làm bán thời gian.
• Tỷ lệ khác nhau: ở cử nhân, học tiếp vượt xa làm bán thời gian, trong khi ở nhóm sau đại học hai con số rất sát nhau (2.725 và 2.535).
• Thang đo khác nhau, nên số liệu cử nhân lớn hơn khoảng bảy đến mười một lần so với nhóm sau đại học (khoảng mười lần với làm tình nguyện, học tiếp và thất nghiệp); phải so sánh số cẩn thận chứ không so theo chiều cao cột.

Overview mẫu

Nhìn chung, học tiếp là lựa chọn phổ biến nhất và làm tình nguyện là lựa chọn ít phổ biến nhất đối với cả cử nhân lẫn người học sau đại học, trong khi số cử nhân lớn hơn rất nhiều số người học sau đại học ở mọi nhóm. Làm bán thời gian và học tiếp gần như phổ biến ngang nhau ở nhóm sau đại học, nhưng học tiếp rõ ràng là lựa chọn dẫn đầu của cử nhân.

Dàn ý từng đoạn

1. 1

   Mở bài (Introduction)

   Diễn đạt lại đề bài trong một câu: các biểu đồ cột cho thấy hướng đi của cử nhân và người học sau đại học ở Anh, những người không vào làm toàn thời gian sau khi rời trường năm 2008.

2. 2

   Đoạn overview

   Không dùng số liệu, nêu rằng học tiếp là lựa chọn phổ biến nhất và làm tình nguyện là lựa chọn ít phổ biến nhất ở cả hai nhóm, và rằng số cử nhân vượt xa số người học sau đại học ở mọi nhóm.

3. 3

   Thân bài 1: cử nhân

   Nêu học tiếp (29.665) là nhóm dẫn đầu rõ rệt, rồi làm bán thời gian (17.735) và thất nghiệp (16.235) ở mức gần nhau, còn làm tình nguyện (3.500) tụt lại rất xa.

4. 4

   Thân bài 2: người học sau đại học

   Nêu học tiếp (2.725) và làm bán thời gian (2.535) gần như ngang nhau, thất nghiệp thấp hơn rõ với 1.625 và làm tình nguyện chỉ 345, đồng thời so từng kiểu với nhóm cử nhân.

Các so sánh hữu ích

• Mô tả mỗi nhóm trong một đoạn thân bài riêng, nhưng so sánh kiểu của hai nhóm bên trong đoạn thứ hai.
• Đối chiếu quy mô hai nhóm: hầu hết số liệu cử nhân khoảng gấp mười lần số liệu sau đại học tương ứng, nhưng với làm bán thời gian tỷ lệ chỉ khoảng bảy trên một.
• So sánh học tiếp với làm bán thời gian: chênh khoảng 12.000 ở cử nhân, nhưng chưa đến 200 ở nhóm sau đại học.
• So sánh thất nghiệp với làm bán thời gian: gần bằng nhau ở cử nhân (16.235 và 17.735), nhưng thấp hơn rõ ở nhóm sau đại học (1.625 và 2.535).
• Gom làm tình nguyện thành lựa chọn ít phổ biến nhất trên cả hai biểu đồ và xử lý trong một câu cho mỗi nhóm.
• Nhớ tiêu đề biểu đồ: đây chỉ là những sinh viên không đi làm toàn thời gian, nên đừng mô tả họ như toàn bộ cử nhân Anh.

Bài mẫu Band 8+

179 từ · Bài mẫu do ieltswrites tự viết, không phải đáp án chính thức. Bài mẫu giữ nguyên tiếng Anh như trong kỳ thi.

Vì sao bài này đạt điểm cao

Task Achievement

Bài viết có overview rõ về các hướng phổ biến nhất và ít phổ biến nhất cùng chênh lệch quy mô nhóm, và nêu chính xác mọi số liệu then chốt trong khi so sánh kiểu của hai nhóm.

Coherence and Cohesion

Mỗi nhóm có một đoạn, và đoạn về người học sau đại học quay lại số liệu cử nhân, với các từ nối như by comparison, while và similarly tạo liên kết rõ.

Lexical Resource

Các nhóm được diễn đạt lại tự nhiên bằng các cụm như pursued further study, took up part-time jobs và were out of work, còn ngôn ngữ so sánh như on a par with và lagged far behind được dùng chính xác.

Grammatical Range and Accuracy

Bài viết dùng thì quá khứ nhất quán, mệnh đề quan hệ, cấu trúc so sánh và trạng ngữ đảo, cùng cách viết số lớn chính xác.

Từ vựng hữu ích

graduates

sinh viên đã hoàn thành bằng đại học đầu tiên

postgraduates

người đã hoàn thành bằng cao hơn, như thạc sĩ hoặc tiến sĩ

destination

ở đây là việc sinh viên làm sau khi rời đại học

full-time employment

công việc với giờ làm đầy đủ thông thường; cách diễn đạt lại của full-time work

further study

việc học tiếp sau khi kết thúc một khóa

voluntary work

công việc không lương để giúp người khác hoặc một tổ chức

be out of work

đang thất nghiệp

pursue further study

chọn tiếp tục học

take up part-time work

bắt đầu một công việc có ít giờ hơn công việc toàn thời gian

the most popular option

lựa chọn của số người đông nhất

roughly ten times

nhiều hơn khoảng mười lần

almost on a par with

gần như ngang bằng với

lag far behind

thấp hơn nhiều so với những nhóm còn lại

Lỗi thường gặp

• So sánh trực tiếp chiều cao cột, khiến tưởng người học sau đại học đông như cử nhân, thay vì nhận ra thang dọc khác nhau mười lần.
• Viết rằng hầu hết cử nhân Anh đi học tiếp, trong khi biểu đồ loại trừ mọi người đã đi làm toàn thời gian.
• Đổi các con số thành phần trăm của toàn bộ cử nhân, điều không tính được từ các biểu đồ này.
• Đảo thứ tự làm bán thời gian và học tiếp ở nhóm sau đại học, vốn có số liệu rất sát (2.535 và 2.725).
• Trong bài tiếng Anh viết sai số, ví dụ 29.665 hoặc 29665 thay vì 29,665, hoặc mô tả chúng là hàng nghìn phần trăm.
• Dùng thì hiện tại, dù dữ liệu nói về năm 2008 và cần quá khứ đơn.

Câu hỏi thường gặp

Đề này nằm trong cuốn Cambridge nào?

Hai biểu đồ cột về cử nhân và người học sau đại học ở Anh không đi làm toàn thời gian năm 2008 là Writing Task 1 của Test 3 trong Cambridge IELTS 10 Academic, xuất bản năm 2015.

Vì sao hai biểu đồ cột trông giống nhau dù số liệu khác xa?

Thang dọc khác nhau: biểu đồ cử nhân lên đến 30.000, còn biểu đồ sau đại học chỉ đến 3.000. Hãy đọc trục trước khi so sánh các cột.

Tôi nên viết số chính xác hay làm tròn?

Số chính xác được in phía trên mỗi cột, nên bạn có thể trích đúng; làm tròn một vài số, như almost 30,000, cũng được chấp nhận và tạo sự đa dạng.

Tôi nên viết bao nhiêu từ cho Task 1 này?

Hãy viết ít nhất 150 từ; khoảng 170-200 từ là đủ để mô tả cả hai biểu đồ và so sánh chúng trong khoảng 20 phút.