这道题出自剑桥雅思哪一册？

这道关于所有本科课程是否都应包含海外学习或工作实习的题目，是《剑桥雅思21》学术类 Test 3 的写作 Task 2。

我必须说明哪一方更大吗？

必须。题目问的是利是否大于弊，所以你必须给出明确判断，最好在引言和结论中各写一次。

我应该同时写海外学习和工作实习吗？

应该。提议同时包含两个选项，所以两者都要提到，并指出让学生在两者中选择可以减轻部分缺点。

这道 Task 2 应该写多少词？

至少写250词；写270–310词左右，通常足以在40分钟内涵盖两方面并给出明确判断。

剑桥雅思21 Test 3 写作 Task 2：本科学位是否应包含海外学习或工作实习

剑桥雅思 21 · Test 3 · 学术类写作 Task 2优缺点教育类

题目提出，每一门大学本科课程都应包含一段海外学习或工作实习的经历。考生必须判断这一要求的利是否大于弊，并解释原因。

题目

You should spend about 40 minutes on this task. You should spend about 40 minutes on this task. Write about the following topic: All university undergraduate courses should include a period of time spent studying abroad or doing a work placement. Do you think the advantages of this would outweigh the disadvantages? Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience. Write at least 250 words. Write at least 250 words.

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如何审题

这是一篇优缺点题，并带有“利是否大于弊”的提问：你必须讨论两个方面，并明确判断哪一方更大。
关键词是 all。题目问的不是海外学习或实习总体上是否有用，而是它们是否应该对每一门本科课程、每一位学生都是强制的。
注意 or 这个词：学生可以选择海外学习或工作实习之一，这减轻了某些缺点，因为无法出国的学生可以做本地实习。
要考虑受影响的各方：学生、大学和雇主。费用、学制延长、机会不平等，以及历史或哲学等专业很难找到实习岗位等缺点，都与之相关。
你的判断可以附带条件，例如，只要有资金支持和灵活的选择，利就大于弊，但必须清晰一致。
避免只写海外学习而忘掉工作实习，反之亦然。

建议立场

我认为，在每个学位中加入一段海外学习或工作实习的好处会大于弊端，前提是大学提供资金支持和灵活的选项，使任何学生都不被排除在外。

段落规划

1
引言
改写题目的提议，即每个本科学位都应包含一段在海外学习或实习工作的时间，并表明：如果这项计划得到充分资助且足够灵活，利就大于弊。
2
主体段 1：优点
说明实习如何带来实用技能、人脉和更好的就业前景，以及海外学习如何培养独立性、语言能力和文化意识。以工程或商科实习以及伊拉斯谟交换项目 (Erasmus) 为例。
3
主体段 2：缺点
讨论国外的生活费用、可能推迟毕业的额外一年、有家庭或经济责任的学生机会不平等，以及很难为每个专业找到足够多的优质实习岗位。
4
结论
权衡两方面，得出结论：利更大，因为这些缺点可以通过助学金、本地实习以及短期或带薪的选项在很大程度上减轻，而好处会持续整个职业生涯。

观点与论据

工作实习让学生在真实的职场中运用理论，并培养团队合作、沟通和时间管理能力。
有工作经验的毕业生往往更快找到工作，有些人还会被实习单位直接聘用。
海外学习培养独立性、自信心和外语能力，并拓宽学生对其他文化的了解。
欧洲的伊拉斯谟 (Erasmus) 等交换项目表明，大量学生可以成功地到海外学习。
在国外生活费用高昂，所以强制性的海外学习期可能把贫困家庭的学生排除在外，除非有助学金。
多出一年会推迟毕业，增加学生债务。
有些学生要承担照顾家人的责任、做兼职或有健康问题，使出行或全职实习变得困难。
大学可能难以为每个学生找到足够多的优质实习岗位，尤其是历史或哲学等专业，而质量差的实习可能学不到什么。

8 分以上范文

308 词 · 本范文为 ieltswrites 原创，并非官方答案。与考试一样，范文保持英文。

It has been suggested that every undergraduate degree should include a period spent either studying overseas or working in a placement. Although such a requirement would create certain difficulties, I believe its advantages would outweigh them, provided that universities offer financial support and flexible options.

The main benefit of this proposal is that it would make graduates far better prepared for working life. A placement allows students to apply theoretical knowledge in a real workplace, where they develop transferable skills such as teamwork and communication, as well as professional contacts. Engineering and business students who complete a year in industry, for example, often receive job offers from their placement employer before they graduate. Studying abroad offers different but equally valuable gains: living in an unfamiliar country builds independence and confidence, improves language skills and broadens cultural awareness, qualities that are increasingly prized in a global economy. Europe's Erasmus programme has shown that hundreds of thousands of students can benefit from this kind of experience every year.

On the other hand, making these experiences compulsory would have drawbacks. Living abroad is expensive, and an extra year could add to student debt, which might discourage young people from disadvantaged backgrounds from applying to university. Some students also have caring responsibilities or health conditions that make travelling or working full-time difficult. In addition, universities might struggle to find enough worthwhile placements in subjects such as history or philosophy, and a poorly organised placement would teach students very little.

These problems, however, are largely practical and can be reduced. Means-tested grants, shorter or part-time placements, and the option to work locally instead of travelling would allow almost every student to take part. By contrast, the benefits in skills, confidence and employability would last for an entire career. For these reasons, I am convinced that the advantages of the proposal outweigh its disadvantages.

这篇为什么能拿高分

任务回应 (Task Response): 作文讨论了强制性的海外学习或工作期的利与弊，涉及了题目中的两个选项，并给出了清晰一致的判断，即利大于弊，同时附上了合理的条件。
连贯与衔接 (Coherence and Cohesion): 优点和缺点分别放在条理清晰的不同段落中，结论明确权衡了二者，并使用 on the other hand、in addition、by contrast 和 these problems, however 等衔接。
词汇资源 (Lexical Resource): 准确而自然地运用了 employability、hands-on experience、transferable skills 和 means-tested grants 等精准的话题词汇。
语法范围与准确性 (Grammatical Range and Accuracy): 作文用条件句、被动语态、定语从句以及 would 和 could 等情态动词来讨论一项假设性政策，语法始终准确。

实用词汇

undergraduate: 本科生，攻读第一个学位的大学生
work placement: 工作实习，作为课程一部分在雇主处工作的一段时间
study abroad: 海外学习，在另一个国家的大学学习一段时间
compulsory: 强制的，规定要求的；学生没有选择
employability: 就业能力，使一个人对雇主有吸引力的技能和素质
hands-on experience: 实践经验，通过亲自动手获得的经验
transferable skills: 可迁移技能，沟通和团队合作等在许多工作中都有用的技能
cultural awareness: 文化意识，对其他文化如何思考和行事的理解
financial burden: 经济负担，难以承担的费用
student debt: 学生债务，学生所欠的钱，通常是学费和生活费
disadvantaged backgrounds: 弱势家庭背景，收入低或机会较少的家庭
means-tested grants: 经济状况审核的助学金，根据家庭收入发放给学生的资助
outweigh: 超过，比……更大或更重要

常见错误

罗列了优缺点，却始终没有说明哪一方更大，而这正是题目的核心要求。
忽略 all 这个词，只讨论海外学习对一些学生是否是个好主意。
写成整个学位都在海外学习，而不是本科课程中的一段时间。
只讨论海外学习和工作实习两个选项中的一个。
结论中的判断与引言相矛盾。
使用含糊的说法，比如“这对学生有好处”，却不解释如何有好处，也不举例。

常见问题

这道题出自剑桥雅思哪一册？: 这道关于所有本科课程是否都应包含海外学习或工作实习的题目，是《剑桥雅思21》学术类 Test 3 的写作 Task 2。
我必须说明哪一方更大吗？: 必须。题目问的是利是否大于弊，所以你必须给出明确判断，最好在引言和结论中各写一次。
我应该同时写海外学习和工作实习吗？: 应该。提议同时包含两个选项，所以两者都要提到，并指出让学生在两者中选择可以减轻部分缺点。
这道 Task 2 应该写多少词？: 至少写250词；写270–310词左右，通常足以在40分钟内涵盖两方面并给出明确判断。