Cambridge IELTS 11 Test 3 Writing Task 2: Yabancı Dil Öğrenme
Cambridge IELTS 11 · Test 3 · Academic Writing Task 2Her iki görüşü tartışınEğitim
Bazı kişiler yabancı dil öğrenmenin tek nedeninin başka bir ülkeye seyahat etmek ya da orada çalışmak olduğunu söylerken, diğerleri başka nedenlerin de olduğuna inanıyor. Adaylar her iki görüşü tartışmalı ve kendi görüşlerini vermelidir.
Soru
You should spend about 40 minutes on this task. Some people say that the only reason for learning a foreign language is in order to travel to or work in a foreign country. Others say that these are not the only reasons why someone should learn a foreign language. Discuss both these views and give your own opinion Write at least 250 words.
Ücretsiz ve süreli, canlı kelime sayacıyla, tıpkı bilgisayarlı sınav gibi. Sonra yapay zekâ band puanınızı alın.
Bilgisayarınızda açın
Sınav simülatörü bir dizüstü veya masaüstü ekranı gerektirir. Bu bağlantıyı kendinize gönderip orada açın.
Soru nasıl okunur
- Bu bir tartışma yazısıdır (discussion essay): Discuss both these views and give your own opinion, her görüşü adil biçimde sunmanız ve hangisine katıldığınızı, tercihen girişte ve sonuçta yeniden, açıkça belirtmeniz gerektiği anlamına gelir.
- İlk görüşteki anahtar sözcük only'dir: seyahat ve yurt dışında çalışmanın tek neden olduğunu iddia eder; bu yüzden ikinci görüş bu nedenleri reddetmez, başkalarını ekler.
- Görüşünüz seyahat ve işin önemli motivasyonlar olduğunu kabul edip tek motivasyonlar olmadığını savunabilir; bu, ikinci görüşe ilişkin net bir tutumdur.
- İkinci görüş için yurt dışına gitmeyi içermeyen somut nedenler verin; örneğin ülke içinde işte dil kullanmak, kültüre erişim, bilişsel yararlar ve kişisel zevk gibi.
- Bir dili öğrenmenin en iyi yolu ya da çocukların okulda dil öğrenip öğrenmemesi gerektiği gibi farklı sorulara kaymaktan kaçının.
- İki görüşü ayrı gövde paragraflarında tutun ki sınav görevlisi her ikisinin de tartışıldığını görebilsin.
Önerilen tutum
Seyahat etmek ve yurt dışında çalışmak bir dil öğrenmek için kesinlikle güçlü motivasyonlar olsa da, bunu yapmak için başka birçok değerli neden olduğuna inananlara katılıyorum.
Paragraf planı
- 1
Giriş
Her iki görüşü başka sözcüklerle yazın: bir grup seyahati ve yurt dışında istihdamı dil öğrenmenin tek amacı olarak görüyor, diğer grup ise daha geniş nedenler görüyor. İkinci görüşe katıldığınızı belirtin.
- 2
Gövde paragrafı 1: ana neden olarak seyahat ve iş
Bazı kişilerin dil öğrenmeyi neden pratik getirilerine göre değerlendirdiğini açıklayın. Başka bir ülkede çalışmak için dile ihtiyaç duyan bir hemşire, yurt dışında okuyan bir öğrenci ve iletişim kurmayı kolay bulan turistler gibi örnekler verin.
- 3
Gövde paragrafı 2: dil öğrenmenin diğer nedenleri
Dillerin ülke içinde uluslararası müşterilerle ya da çok uluslu işverenlerle kullanıldığını, edebiyata ve filmlere orijinal hâliyle erişim sağladığını, belleği ve konsantrasyonu geliştirebileceğini ve basitçe keyifli bir hobi olabileceğini savunun.
- 4
Sonuç
Seyahat ve yurt dışında çalışmanın önemli ama tek neden olmadığını, çünkü dillerin ülkesinden hiç ayrılmayan insanlar için bile kişisel, kültürel ve mesleki ufku genişlettiğini yeniden belirtin.
Fikirler ve argümanlar
- Bir dil öğrenmek yıllar süren çaba gerektirir; bu yüzden birçok kişi doğal olarak iş ya da kolay seyahat gibi pratik bir getiri bekler.
- Yurt dışındaki hemşirelik, öğretmenlik ya da mühendislik gibi birçok meslek, dil yeterliliğinin kanıtını gerektirir.
- Yerel dili konuşan turistler daha kolay iletişim kurabilir ve bir ülkeyi daha derinlemesine deneyimleyebilir.
- Birçok kişi evinden çıkmadan yabancı dil kullanır; örneğin uluslararası müşterilerle, çevrimiçi iş arkadaşlarıyla ya da kendi şehrindeki çok uluslu şirketlerde.
- Diller kitaplara, filmlere, müziğe ve habere orijinal hâliyle erişim sağlar; bu da kültürel anlayışı derinleştirir.
- Araştırmalar, ikinci bir dili öğrenmenin bellek, konsantrasyon ve problem çözme için yararlı olabileceğini gösteriyor.
- Göçmen topluluklarının ya da aile üyelerinin dilini konuşmak, insanların komşularıyla ve akrabalarıyla bağ kurmasına yardımcı olur.
- Bazı kişiler için bir dil öğrenmek basitçe keyifli ve zihinsel olarak tatmin edici bir hobidir.
Band 8+ örnek cevap
281 kelime · ieltswrites için yazılmış özgün bir örnek cevaptır; IELTS’in yayımladığı bir cevap değildir. Sınavdaki gibi İngilizce kalır.
Some people believe that the sole purpose of learning a foreign language is to travel or work abroad, while others argue that there are many other reasons for doing so. Although travel and employment are certainly strong motivations, I agree with the second view.
Those who hold the first opinion point out that learning a language demands years of time and effort, so it is natural to judge it by its practical returns. A nurse planning to work in Canada or a student hoping to study in Germany clearly needs the local language, and tourists who can speak even basic Spanish or Japanese find it far easier to order food, ask for directions and avoid misunderstandings. From this perspective, if someone never intends to leave their own country, learning another language may seem unnecessary.
However, this view overlooks the many benefits that have nothing to do with crossing borders. In an increasingly globalised world, people often use foreign languages without leaving home, for instance when dealing with international clients online or working for a multinational company in their own city. Learning a language also offers access to literature, films and music in their original form, which provides a deeper understanding of another culture than any translation can. In addition, there is evidence that studying a second language can strengthen memory and concentration, and many people simply find it an intellectually rewarding hobby.
In conclusion, while travelling and working abroad are important reasons for learning a foreign language, they are far from the only ones. Languages broaden people's personal, cultural and professional horizons even if they never live overseas, so I believe their value is much wider than the first group suggests.
Bu cevap neden yüksek puan alır
- Göreve Yanıt (Task Response)
- Her iki görüş de ayrı paragraflarda, her biri belirli örneklerle desteklenerek tam biçimde tartışılır; yazarın görüşü girişte açıkça belirtilir ve sonuçta doğrulanır.
- Tutarlılık ve Bağlılık (Coherence and Cohesion)
- Kompozisyon, her bakış açısını belirten konu cümleleriyle ilk görüşten ikinciye net bir yapı izler; from this perspective, however ve in addition gibi bağlayıcılar kullanılır.
- Sözcük Dağarcığı (Lexical Resource)
- practical returns, globalised world, in their original form ve intellectually rewarding gibi kesin sözcükler doğal biçimde kullanılır ve sorunun anahtar fikirleri başka sözcüklerle ifade edilir.
- Dilbilgisel Çeşitlilik ve Doğruluk (Grammatical Range and Accuracy)
- Cevap, koşul cümleleri, sıfat cümlecikleri ve although ile while ile kurulan karşıtlık cümlecikleri dahil çeşitli karmaşık yapıları, tutarlı biçimde doğru dilbilgisiyle kullanır.
Yararlı kelimeler
- motivation
- birinin bir şeyi neden yapmak istediğinin nedeni
- practical returns
- bir çabadan ya da yatırımdan elde edilen yararlı kazançlar
- employment prospects
- iş ya da daha iyi bir iş bulma şansı
- overseas
- yabancı bir ülkede ya da yabancı bir ülkeye
- globalised world
- ülkelerin ticaret, seyahat ve iletişimle yakından bağlandığı dünya
- multinational company
- birçok ülkede faaliyet gösteren işletme
- cultural understanding
- başka grupların gelenek ve fikirlerini bilme ve takdir etme
- in the original
- bir şeyin ilk yazıldığı ya da üretildiği dilde
- cognitive benefits
- bellek ve düşünme gibi zihinsel yeteneklerdeki gelişmeler
- intellectually rewarding
- zihni geliştirdiği için tatmin edici
- broaden horizons
- bir kişinin bilgi ve deneyim yelpazesini genişletmek
- proficiency
- bir dilde yüksek düzeyde beceri
- sole purpose
- bir şeyin tek nedeni
Sık yapılan hatalar
- Yalnızca bir görüşü tartışmak ya da ona diğerinden çok daha az gelişme vermek; bu, Göreve Yanıt (Task Response) puanını sınırlar.
- Kendi görüşünüzü vermeyi unutmak ya da yalnızca kompozisyonun son cümlesinde vermek.
- only sözcüğünü atlayıp seyahat ve işin hiç neden olmadığını savunmak; bu, ikinci görüşü yanlış temsil eder.
- İnsanların neden dil öğrendiği yerine bir dilin nasıl öğrenileceği ya da hangi dilin en yararlı olduğu hakkında yazmak.
- Hiçbirini açıklamadan ya da örneklemeden tek bir paragrafta birçok neden sıralamak.
- a second language, going abroad ve overseas employment gibi alternatifler kullanmak yerine foreign language ve travel sözcüklerini baştan sona tekrarlamak.
Sık sorulan sorular
- Bu soru hangi Cambridge kitabından?
- Seyahat ve yurt dışında çalışmanın yabancı dil öğrenmenin tek nedeni olup olmadığını soran bu soru, 2016'da yayımlanan Cambridge IELTS 11 Academic kitabındaki Test 3'ün Writing Task 2 sorusudur.
- Her iki görüşü tartışma (discuss both views) yazısında görüşümü nerede vermeliyim?
- Girişte kısaca belirtin ve sonuçta doğrulayın. Gövdede de, örneğin bir görüşün neden daha ikna edici olduğunu açıklayarak, bunu hissettirebilirsiniz.
- Her iki görüşe de katılabilir miyim?
- Seyahat ve işin önemli nedenler olduğunu, ancak tek neden olmadığını kabul edebilirsiniz. Yeter ki only sözcüğüne ilişkin genel tutumunuz net olsun.
- Bu Task 2 için kaç kelime yazmalıyım?
- En az 250 kelime yazın; her iki görüşü 40 dakikada tam tartışmak için genellikle yaklaşık 270-310 kelime yeterlidir.
Ücretsiz ve süreli, canlı kelime sayacıyla, tıpkı bilgisayarlı sınav gibi. Sonra yapay zekâ band puanınızı alın.
Bilgisayarınızda açın
Sınav simülatörü bir dizüstü veya masaüstü ekranı gerektirir. Bu bağlantıyı kendinize gönderip orada açın.