劍橋雅思 14 Test 3 寫作 Task 2：音樂能讓不同文化與年齡的人團結
劍橋雅思 14 · Test 3 · 學術類寫作 Task 2觀點題（同意或不同意）文化與生活
題目指出，音樂是把不同文化和年齡的人聚在一起的好方法。考生須說明自己在多大程度上同意或不同意這項看法，並以理由和例子支持自己的立場。
題目
You should spend about 40 minutes on this task. Some people say that music is a good way of bringing people of different cultures and ages together. To what extent do you agree of disagree with this opinion? Write at least 250 words.
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如何審題
- 這是觀點題：To what extent do you agree or disagree 要求在引言中表明明確立場，並一路維持到結論。
- 這個陳述有兩個面向：不同的文化和不同的年齡，所以有力的回答兩者都要處理，而不是只寫國際音樂。
- a good way 這個詞並不代表唯一的方法或最好的方法；你可以同意音樂是有效的，而不必主張它能解決所有文化或世代的隔閡。
- 部分同意的立場效果很好，例如承認音樂能團結人們，同時指出音樂品味也可能區隔世代或群體。
- 重點放在把人們聚在一起，例如共同的經驗、理解與社群，而不是音樂放鬆身心或促進腦部發展等無關的好處。
- 使用具體的例子，如國際音樂節、社區合唱團，或在家庭慶祝活動中分享的歌曲，而不是「每個人都愛音樂」這種空泛的說法。
建議立場
我大致同意音樂是把不同文化和年齡的人聚在一起的有效方式，雖然我承認它有時既能團結人，也會使人分裂。
段落規劃
- 1
引言
改寫音樂能團結不同文化與世代的人這個概念，再表明你的立場：大致同意，但保留一點，即音樂也可能造成分裂。
- 2
第一段主體：跨越文化的音樂
論述音樂不需要共同的語言，因為節奏與旋律直接傳達情感。以國際音樂節，以及南韓或奈及利亞等國的歌曲成為全球熱門歌曲為例，說明這如何激發好奇心並減少刻板印象。
- 3
第二段主體：跨越世代的音樂及其限制
說明家人如何在婚禮和節慶上分享歌曲，以及社區合唱團如何把青少年和退休長者聚在一起。接著承認音樂品味往往與年齡和身分認同相關，所以年輕人選擇音樂有時是為了與父母不同。
- 4
結論
重申音樂是團結人們最有力的方式之一，因為它訴諸共通的情感，同時指出當人們對不熟悉的風格保持開放時，效果最強。
觀點與論據
- 音樂是一種世界共通的語言：即使聽不懂歌詞，聽眾仍然能對一首歌產生情感反應。
- 國際音樂節把來自許多不同國家的觀眾和表演者聚在一起。
- 全球串流平台讓南韓或奈及利亞等國的歌曲能傳到世界各地的聽眾，引發人們對那些文化的興趣。
- 家人在婚禮、生日和宗教節慶上分享歌曲，把祖父母、父母和孩子連結起來。
- 社區合唱團和業餘樂團的成員常常涵蓋各個年齡層，大家平等地合作。
- 向年長的親戚學習傳統樂器，把文化遺產從一代傳給下一代。
- 反方論點：音樂品味與年齡和身分認同密切相關，這可能造成代溝。
- 反方論點：有些音樂與特定群體或政治運動綁在一起，可能強化分歧。
8 分以上範文
294 字 · 本範文為 ieltswrites 原創，並非官方解答。與考試相同，範文維持英文。
Music is often described as a universal language, and some people believe it is an effective means of uniting people from different cultures and generations. I largely agree with this view, although I accept that music can sometimes divide people as well as bring them together.
The main reason why music connects people is that it does not depend on a shared language. A listener can be moved by a Brazilian samba or an Indian raga without understanding a single word, because rhythm and melody communicate emotion directly. This is why international music festivals attract audiences from many different backgrounds, and why songs from South Korea or Nigeria can now become hits all over the world. By enjoying another culture's music, people often become curious about its food, history and traditions, which helps to break down stereotypes.
Music can also bridge the gap between generations. Families frequently share songs at weddings, religious festivals and other celebrations, and grandparents and grandchildren can sing traditional songs together even if they have little else in common. Community choirs, which are popular in many countries, typically include members ranging from teenagers to pensioners who rehearse and perform as equals.
Nevertheless, music is not automatically a unifying force. Musical tastes are often closely linked to age and identity, and young people may deliberately choose genres that their parents dislike. In some cases, particular styles have even become associated with rival groups, which can reinforce divisions rather than reduce them.
Overall, I believe that music is one of the most powerful ways of bringing people together, because it speaks to emotions that all humans share. Its unifying effect is greatest, however, when people are willing to explore unfamiliar styles rather than listening only to music that reflects their own group.
這篇為什麼能拿高分
- 任務回應 (Task Response)
- 這篇作文同時處理文化與年齡，給出大致同意的清楚立場，並以具體的例子發展每個論點，而簡短的反方論點增加了深度，又沒有削弱立場。
- 連貫與銜接 (Coherence and Cohesion)
- 段落依邏輯從文化推進到世代再到限制，每段都有清楚的主題句，而 this is why、nevertheless 和 overall 等連接語則引導讀者。
- 詞彙運用 (Lexical Resource)
- rhythm and melody、break down stereotypes、rehearse and perform as equals 和 reinforce divisions 等自然而精準的詞彙，展現出在這個主題上寬廣的詞彙範圍。
- 語法範圍與準確度 (Grammatical Range and Accuracy)
- 這篇作文結合含關係子句的複雜句、讓步結構、被動語態和條件概念，使用準確，標點也正確。
實用字彙
- a universal language
- 世界各地的人不論說什麼語言都能理解的事物（世界共通的語言）
- transcend barriers
- 超越語言、文化或年齡等差異
- cultural exchange
- 不同文化之間想法、習俗和藝術的分享（文化交流）
- generation gap
- 老一輩與年輕人在態度、品味和行為上的差異（代溝）
- break down stereotypes
- 減少對某一群人簡化且往往不公平的看法（打破刻板印象）
- shared experience
- 人們共同參與的活動或事件（共同經驗）
- community choir
- 向一般民眾開放的在地合唱團（社區合唱團）
- cultural heritage
- 在一個文化內代代相傳的傳統、音樂和習俗（文化遺產）
- foster a sense of belonging
- 幫助人們覺得自己屬於一個群體（培養歸屬感）
- reinforce divisions
- 使群體之間的差異變得更強烈（強化分歧）
- evoke emotions
- 在人心中喚起情感（喚起情緒）
- a unifying force
- 使人們團結在一起的力量（凝聚力）
常見錯誤
- 只寫不同的文化而忽略不同的年齡，或反過來，使題目陳述的一部分沒有被處理。
- 討論音樂的一般好處，例如減輕壓力或幫助孩子學習，但這些與把人們聚在一起無關。
- 立場不清楚，例如在引言中表示同意，主體段落卻主要是不同意。
- 依賴「全世界的人都愛音樂」這類空泛說法，卻沒有具體例子或說明。
- 每句話都重複 music 和 people together，而不是用 unite、connect 和 bridge the gap 來改寫。
- 寫成一面倒的文章，從不承認任何限制，這會讓論點顯得比較沒有說服力。
常見問題
- 這道題出自劍橋雅思第幾冊？
- 這道探討音樂能否把不同文化和年齡的人聚在一起的題目，是 2019 年出版的《劍橋雅思 14 學術類》Test 3 的寫作 Task 2。
- 文化和年齡都要寫嗎？
- 要。題目陳述兩者都提到，所以高分的回答應該討論音樂如何連結來自不同文化背景以及不同世代的人。
- 可以部分同意這個陳述嗎？
- 可以。你可以大致同意，同時指出一項限制，例如音樂有時會造成世代之間的隔閡，只要整體立場清楚且前後一致即可。
- 這道 Task 2 要寫多少字？
- 至少要寫 250 字；大約 270 到 310 字，就有足夠的篇幅在 40 分鐘內發展兩三個有論據支持的觀點。
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