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ケンブリッジIELTS 20 Test 4 ライティング Task 1:竹から布をつくるプロセス図

ケンブリッジIELTS 20 · Test 4 · アカデミック・ライティング Task 1プロセス図

この図は、竹から布が製造されるプロセスを示しています。春に竹を植え、秋に収穫するところから、繊維を砕き、ろ過し、柔らかくし、糸に紡ぎ、織って布にし、最後に衣類をつくるまで、9つの段階で構成されています。

問題

You should spend about 20 minutes on this task. You should spend about 20 minutes on this task. Write at least 150 words. The diagram below shows how fabric is manufactured from bamboo. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.

ケンブリッジIELTS 20 Test 4 ライティング Task 1 の図表:この図は、竹から布が製造されるプロセスを示しています。春に竹を植え、秋に収穫するところから、繊維を砕き、ろ過し、柔らかくし、糸に紡ぎ、織って布にし、最後に衣類をつくるまで、9つの段階で構成されています。

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報告すべき主な特徴

  • これは、竹の栽培から始まり、段階9のTシャツと靴下で示される完成した衣類で終わる、9つの段階からなる直線的な人工のプロセスです。
  • プロセスは大きく2つの局面に分けられます。農業の局面(春の植え付けと秋の収穫)と、収穫した茎を布にする製造の局面です。
  • 収穫後、竹は細長く切られ、それらが砕かれて液状のパルプになります。
  • パルプはろ過され、長い繊維と液体が分離され、その繊維に水とアミンオキシド(図の中で唯一名前が挙げられている化学物質)を加えて柔らかくします。
  • 柔らかくなった繊維は紡がれて糸になり、糸は織られて布になり、最後に布が衣類の製造に使われます。
  • 図にはいくつかの段階の目的がかっこ内で示されている(to make liquid pulp、to make yarn、to make fabric)ため、優れた答案は動詞を並べるだけでなく、これらの目的も含めます。

オーバービューの例

全体として、竹の布の製造は9つの段階からなり、竹の栽培から始まり、衣類の製造で終わります。プロセスは、植物を育てて収穫する農業の局面と、原料の竹が繊維、糸、そして最終的に布になる工業の局面に分けられます。

段落構成

  1. 1

    導入

    設問を1文で言い換えます。この図は、竹から布をつくる際の段階を示している、と書きます。

  2. 2

    オーバービュー

    竹を育てるところから衣類をつくるところまで9つの段階があり、プロセスは農業の局面と製造の局面に分かれることを述べます。個々の段階の詳細はここでは説明しません。

  3. 3

    本文第1段落:竹の栽培と下準備

    春の植え付けと秋の収穫を説明し、次に茎を細長く切ること、その細長い竹を砕いて液状のパルプにすることを説明します。

  4. 4

    本文第2段落:パルプから完成品まで

    パルプをろ過して長い繊維と液体を分離し、繊維を水とアミンオキシドで柔らかくし、糸に紡ぎ、布に織り、最後にそれをTシャツや靴下などの衣類にする流れを説明します。

使える比較ポイント

  • プロセスを2つの局面に分けます。竹の栽培(段階1〜2)と、それを布に加工する工程(段階3〜9)です。
  • あるいは、製造の段階を製品ごとにグループ化します。茎からパルプまで(段階3〜4)、パルプから繊維まで(段階5〜6)、繊維から布と衣類まで(段階7〜9)です。
  • 最初の2つの段階には季節を挙げます。植え付けと収穫のサイクルに数か月かかることがわかります。
  • 図に目的が示されている場合は、各段階の目的を含めます。たとえば、crushed to make a liquid pulp や spun to make yarn です。
  • ろ過の段階で液体が長い繊維から分離され、繊維だけが次の段階に進むことに触れます。
  • then を繰り返さず、first、once、after that、at this point、subsequently、finally などの多様な順序を示す表現を使います。

バンド8以上の解答例

172語 · ieltswrites が独自に作成した解答例で、公式の解答ではありません。本番と同じく英語のままです。

The diagram illustrates the sequence of stages involved in producing fabric from bamboo, from growing the raw material to making finished clothes.

Overall, the process consists of nine stages, beginning with the cultivation of bamboo and ending with the manufacture of clothing. It can be divided into an agricultural phase, in which the plants are grown and harvested, and an industrial phase, in which the raw bamboo is gradually converted into fibres, yarn and finally fabric.

First, bamboo plants are planted in spring and left to grow until autumn, when they are harvested. The harvested stems are then cut into strips, and these strips are crushed in order to produce a liquid pulp.

At the next stage, the pulp is filtered so that the long fibres are separated from the liquid. The resulting fibres are softened by adding water and amine oxide, after which they are spun to make yarn. This yarn is subsequently woven into fabric, which, in the final stage, is used to make garments such as T-shirts and socks.

この解答が高評価になる理由

課題達成 (Task Achievement)
9つの段階と2つの局面について明確なオーバービューを示し、季節、かっこ内の目的、柔らかくする段階で加えられる化学物質を含め、すべての工程を正確に網羅しています。
論理の一貫性と結束性 (Coherence and Cohesion)
段階は2つの本文段落にわたって論理的な順序で示され、多様な順序を示す表現や these strips、the resulting fibres のような参照語が各段階を次へとつないでいます。
語彙力 (Lexical Resource)
cultivation、liquid pulp、spun into yarn、woven into fabric といったプロセスの語彙が正確に使われ、図のラベルは可能な限り写さずに言い換えられています。
文法の多様性と正確さ (Grammatical Range and Accuracy)
現在形の受動態が一貫して正確に使われ、関係節、分詞句、in order to のような目的を表す構文と組み合わされています。

使える語彙

manufacture
機械を使って大量に製品をつくる(製造する)
cultivation
植物や作物を育てること(栽培)
harvest
作物が熟したときに刈り取って集める(収穫する)
strips
材料の細長い切れ端(細長い切片)
crush
硬いものを押して、細かく砕く、または柔らかくする(砕く)
pulp
植物の材料を砕いてつくる、柔らかく湿った塊(パルプ)
filter
固形物を取り除く装置に液体を通す(ろ過する)
fibres
糸にすることのできる、天然素材の細い糸状のもの(繊維)
soften
硬さやこわばりを減らす(柔らかくする)
spin into yarn
繊維をねじり合わせて長い糸にする(紡いで糸にする)
weave into fabric
糸を上下に交差させて布をつくる(織って布にする)
garments
衣類(衣料品)
the final stage
プロセスの最後の段階(最終段階)
subsequently
その後。改まった順序を示す語

よくあるミス

  • 製造プロセスの説明に自然な受動態を使わず、farmers や workers のような架空の主語をつけた能動態を使う。
  • かっこ内に示された目的を省いたため、読み手が、なぜ細長い竹が砕かれるのか、紡ぐと何ができるのかを理解できない。
  • 図に示されている季節、つまり植え付けの春と収穫の秋を書き落とす。
  • 段階5を誤って説明する。たとえば、液体が残ると書くが、実際にはフィルターが長い繊維を液体から分離し、繊維が次の段階に進む。
  • 段階がいくつあり、プロセスがどこから始まってどこで終わるかを述べるオーバービューがない。
  • 竹の布が環境に優しいという主張や、各段階にかかる時間など、図にない情報を付け加える。

よくある質問

この問題はケンブリッジ何巻のものですか?
竹から布が製造される過程を示すこのプロセス図は、ケンブリッジIELTS 20 アカデミックの Test 4 ライティング Task 1 です。
このプロセスでは受動態を使うべきですか?
はい。図は誰がするかではなく竹に何が起きるかに焦点を当てているので、the strips are crushed のような現在形の受動態が最も自然です。
ラベルのない段階9はどう書けばよいですか?
段階9にはTシャツと靴下が示されているので、最終段階として、布が衣類(garments)の製造に使われると説明します。
この Task 1 は何語書けばよいですか?
最低150語は必要です。170〜200語前後なら、20分程度でオーバービューと9つの段階すべてを書ききれます。

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