ケンブリッジIELTS 20 Test 2 ライティング Task 2：学校の長期休暇の価値と短縮論
ケンブリッジIELTS 20 · Test 2 · アカデミック・ライティング Task 2二部構成の質問教育
設問は、多くの国で小学校と中学校・高校が夏に2か月以上休みになることを指摘しています。受験者は2つの直接の問いに答える必要があります。長期休暇の価値は何か、そして休暇を短くすることに賛成する論拠は何か、です。
問題
You should spend about 40 minutes on this task. You should spend about 40 minutes on this task. Write about the following topic: In many countries, primary and secondary schools close for two months or more in the summer holidays. What is the value of long school holidays? What are the arguments in favour of shorter school holidays? Write at least 250 words.
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設問の読み方
- これは二部構成の問題です。What is the value of long school holidays? と What are the arguments in favour of shorter school holidays? の両方に、ほぼ同じ深さで答える必要があります。
- 設問はあなたの意見を求めていないので、個人的な見解は任意です。述べるなら、結論などで簡潔にとどめ、必須の2つの部分のどちらも置き換えないようにしましょう。
- Value とは、子ども、家族、教師にとっての長期休暇の利点を指します。休暇一般ではなく、2か月以上の休みで得られるものに焦点を当てましょう。
- 休暇の短縮に賛成する論拠には、学習内容の忘却（learning loss）、共働きの親の育児問題、貧しい家庭の子どもの機会の不平等などが挙げられます。
- 設問は小学校と中学校・高校だけを対象としているので、大学の休暇に関する議論は無関係です。
- 明確な構成は、それぞれの問いに1つずつ本文段落をあて、導入で両方を検討すると述べることです。
おすすめの立場
夏の長期休暇は、子どもたちに休息し、興味を探り、家族と過ごす貴重な時間を与えますが、休暇を短くすれば、夏の間の学習内容の忘却が減り、共働きの親や恵まれない子どもたちの生活が楽になるでしょう。
段落構成
- 1
導入
状況を言い換え（多くの国の学校が毎年夏に2か月以上休みになる）、長期休暇には明確な利点がある一方、短縮すべき強い理由もある、と述べます。
- 2
本文第1段落：長期休暇の価値
長い休みによって、子どもは負担の大きい学年から回復し、スポーツ、音楽、読書などの興味を伸ばし、旅行や親戚訪問を含めて家族と時間を過ごせることを説明します。教師にも休息と準備の時間が必要だと付け加えます。
- 3
本文第2段落：休暇短縮に賛成する論拠
学習内容の忘却を説明します。生徒は特に数学のスキルを忘れ、教師は新学年の初めに何週間も復習に費やします。さらに、共働きの親は育児の手配と費用に苦労し、豊かな活動を提供できる家庭が限られるため、裕福な子どもと貧しい子どもの格差が広がると加えます。
- 4
結論
両方の答えをまとめ、任意で、夏休みを短くし、年間を通じて長めの休暇を分散させるなどのバランスを提案します。
アイデアと論点
- 子どもは、テストや宿題のプレッシャーから回復し、リフレッシュして学校に戻るために、計画のない長い休みを必要としています。
- 長期休暇は、スポーツキャンプ、音楽、楽しみのための読書、年長のティーンエイジャーのアルバイトなど、学校ではあまり余裕のない活動の時間をもたらします。
- 家族は旅行したり、海外の親戚を訪ねたり、ただ一緒に過ごす時間を増やしたりでき、家族の絆が強まります。
- 教師は夏を、休息、研修、次の年の授業の計画に使います。
- 長い休みの間に、多くの生徒は学んだことを、特に数学で忘れてしまうため、新学年の最初の数週間は復習に費やされます。
- 共働きの親は、2か月間の育児を手配し費用を払うのに苦労することがよくあります。
- 裕福な家庭の子どもは教育的な旅行や活動を楽しむ一方、貧しい家庭の子どもは刺激をほとんど受けられないことがあり、学力格差が広がります。
- 夏休みを短くし、年間を通じて短い休暇を増やす暦に移行した学校や国もあります。
バンド8以上の解答例
298語 · ieltswrites が独自に作成した解答例で、公式の解答ではありません。本番と同じく英語のままです。
In many parts of the world, children are out of school for two months or more every summer. While such a long break offers genuine benefits, there are also persuasive reasons for making it shorter.
The main value of an extended summer holiday lies in the rest and freedom it provides. After a demanding academic year of lessons, homework and examinations, pupils need time to recharge their batteries, and a long break allows them to return to school refreshed and motivated. It also gives children time for activities that crowded timetables leave little room for, such as sports camps, learning a musical instrument or simply reading for pleasure. Furthermore, families can travel together or visit relatives who live far away, experiences that strengthen family bonds and broaden children's horizons. Teachers, too, benefit from the opportunity to rest and plan the following year.
On the other hand, there are strong arguments in favour of shorter holidays. The most significant is learning loss: during a long break, many pupils forget much of what they have learned, particularly in mathematics, so teachers often spend the first weeks of the new year revising old material rather than teaching new content. A second problem is childcare. When both parents work, arranging supervision for two months can be difficult and expensive. Finally, long holidays can widen the attainment gap, because children from wealthier families tend to enjoy enriching trips and courses, whereas those from disadvantaged homes may spend the summer with little stimulation.
In conclusion, long summer holidays allow children to rest, pursue their interests and spend time with their families, but shorter breaks would reduce learning loss and ease the pressure on working parents. A sensible compromise might be a shorter summer holiday, with the remaining weeks spread more evenly across the year.
この解答が高評価になる理由
- 課題への回答 (Task Response)
- 2つの問いにバランスのとれた深さで十分に答え、主なアイデアをそれぞれ説明と例で展開し、結論では必須の2つの部分のどちらも疎かにせずに簡潔で関連のある提案を加えています。
- 論理の一貫性と結束性 (Coherence and Cohesion)
- 各本文段落が1つの問いに答え、明確なトピックセンテンスで始まり、段落内のアイデアは furthermore、as a result、on the other hand などの接続表現や明確な参照語でつながっています。
- 語彙力 (Lexical Resource)
- learning loss、the attainment gap、enriching experiences、recharge their batteries といったトピック特有の語彙が正確に使われ、設問の重要語は言い換えられています。
- 文法の多様性と正確さ (Grammatical Range and Accuracy)
- 関係節、条件文、受動態、分詞句など、さまざまな複雑な構文が使われ、時制と一致が完全に制御されています。
使える語彙
- the summer break
- 夏の学校の長期休暇（夏休み）
- the academic year
- 生徒が学校に通う1年の期間（学年）
- recharge their batteries
- エネルギーを取り戻すために休む（英気を養う）
- unstructured time
- 計画された活動や授業がない自由な時間
- extracurricular activities
- 通常の授業の外で行うスポーツや音楽などの活動（課外活動）
- learning loss
- 学校を休んでいる間に知識やスキルを忘れること（学習の喪失）
- retain knowledge
- 学んだことを保持して覚えている（知識を定着させる）
- childcare
- 親が働いている間、子どもの世話をすること（育児、保育）
- working parents
- 仕事を持っている母親と父親（共働きの親）
- disadvantaged pupils
- 貧しい、または支えの少ない家庭環境の子ども（恵まれない生徒）
- the attainment gap
- 生徒のグループ間での学校の成績の差（学力格差）
- enriching experiences
- 学びと成長を助ける活動（豊かにする経験）
- spread more evenly
- ある期間にわたってより均等に分けられる（より均等に分散される）
よくあるミス
- 2つの問いのうち一方にしか答えない、あるいは長期休暇については長い段落を書き、短縮については1文で済ませる。
- 意見型のエッセイとして扱い、長期休暇に賛成か反対かだけを論じて、両方の問いに答えない。
- 設問の範囲外である、大学の休暇や大人の仕事の休暇について書いてしまう。
- 多くの利点と欠点を簡潔に列挙するだけで、説明や例で展開しない。
- 休暇の短縮を、休暇の総数が少ないことと混同する。夏休みの短縮は、年間を通じた休みを増やすことでバランスをとれる。
- long school holidays を繰り返し、the summer break、an extended vacation、time away from school などで言い換えない。
よくある質問
- この問題はケンブリッジ何巻のものですか？
- 学校の長い夏休みの価値と、短縮に賛成する論拠を問うこの問題は、ケンブリッジIELTS 20 アカデミックの Test 2 ライティング Task 2 です。
- このエッセイで自分の意見を述べる必要はありますか？
- いいえ。2つの問いは、長期休暇の価値と短縮の論拠を説明することを求めています。結論で簡潔に見解を加えても構いませんが、両方の問いに十分に答えることが最も重要です。
- このような二部構成の問題はどう構成すればよいですか？
- 両方の問いに触れる導入、それぞれの問いに1つずつの本文段落、そして両方の答えをまとめる短い結論を書きます。
- この Task 2 は何語書けばよいですか？
- 最低250語は必要です。40分で両方の問いに十分に答えるには、270〜310語程度が一般的に十分です。
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