這道題出自劍橋雅思哪一冊？

這道討論小學是否過於著重正式學習，以及遊戲在課堂中有多重要的題目，是劍橋雅思 21 學術類 Test 4 的寫作 Task 2。

這是哪一種作文類型？

這是雙問題題型。你必須說明自己在多大程度上同意這個看法，同時解釋你認為遊戲有多重要，最好每個問題各用一個主體段回答。

我該主張孩子在學校只該玩耍嗎？

不該。題目問的是除了學習之外也要遊戲，所以最好的答案是主張取得平衡，讓遊戲輔助而非取代有結構的課程。

這個 Task 2 要寫幾個字？

至少要寫 250 字；大約寫 270 至 310 字，通常就足以在 40 分鐘內充分回答兩個問題。

劍橋雅思 21 Test 4 寫作 Task 2：國小課堂中的遊戲

劍橋雅思 21 · Test 4 · 學術類寫作 Task 2雙問題題型教育類

題目指出，有些人認為小學過於著重正式學習。考生必須回答兩個問題：自己在多大程度上同意這個看法，以及認為孩子在小學課堂中除了學習之外也要玩耍，有多重要。

題目

You should spend about 40 minutes on this task. WRITING TASK 2 You should spend about 40 minutes on this task. Write about the following topic: Some people argue that primary schools focus too much on formal learning. To what extent do you agree with this opinion? How important do you think it is for children to play as well as learn in the primary school classroom? Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience. Write at least 250 words. Write at least 250 words.

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如何審題

這是雙問題題型：你必須同時回答 To what extent do you agree with this opinion 與 How important do you think it is for children to play as well as learn。漏掉任何一個部分，都會限制任務回應 (Task Response) 的分數。
第一個問題需要你清楚表明立場：小學是否過於著重正式學習，如上課、考試、練習單與坐在書桌前。
第二個問題問的是重要程度，所以要給出像「非常重要」或「不可或缺」這樣的判斷並解釋原因，而不只是描述遊戲。
注意「play as well as learn」這個說法：題目並沒有提議用遊戲取代上課，所以結合兩者的平衡看法是很自然的。
討論範圍是小學課堂，所以要聚焦在大約五到十一歲的孩子，以及校內的活動，而不是在家玩耍。
可用的區分包括自由遊戲與有結構的遊戲式學習，以及低年級與高年級學童不同的需求。

建議立場

我基本上同意，現在許多小學過於強調正式學習，而且我認為遊戲在課堂上不可或缺，因為它培養的社交、創造與解決問題的能力，正是學業成功的基礎。

段落規劃

1
開頭段
改寫「小學教育過度偏重正式教學」這個看法，然後簡要回答兩個問題：你基本上同意；只要與有結構的教學結合，遊戲就不可或缺。
2
第一個主體段：第一個問題
說明小學為何高度偏重正式學習，如全國性考試、學校排名和家長的壓力，以及造成的影響：長時間坐在書桌前、壓力，以及熱情消退。可舉例說明一些國家很早就開始正式閱讀教學，並與芬蘭做對照。
3
第二個主體段：第二個問題
論述遊戲非常重要，因為它能培養合作、語言、創造力與解決問題的能力，也因為製作模型或角色扮演等遊戲式活動，能讓抽象的概念變得具體。同時承認基本的讀寫與算術能力仍然需要有結構的教學。
4
結論段
重申兩個答案：正式學習常被過度強調，而遊戲應該成為小學課堂中，與正式課程並行、經常且有計畫的一部分。

觀點與論據

全國性測驗與學校排名，迫使老師把更多時間花在應試準備，而減少創意或實作活動。
有企圖心的家長常以早期的閱讀與數學成績來評斷學校，增加了讓幼童接受正式教學的壓力。
長時間坐著不動、寫練習單，會讓幼童對學習失去興趣並感到焦慮。
芬蘭七歲才開始正式就學，課堂上經常有休息和遊戲，教育成果卻依然亮眼。
遊戲能教導分享、輪流、協商和化解衝突等社交技巧。
角色扮演、積木建構與遊戲能讓抽象概念變得具體，例如用假裝開店來練習算錢。
閱讀、寫作和算術等系統性技能仍需正式教學，所以遊戲應是輔助而非取代。
高年級小學生可能需要更多正式教學來為升國中做準備，因此兩者的平衡可以隨年齡逐漸調整。

8 分以上範文

306 字 · 本範文為 ieltswrites 原創，並非官方解答。與考試相同，範文維持英文。

It is sometimes argued that primary schools concentrate too heavily on formal learning. I largely agree with this view, and I believe that play is an essential part of the primary classroom, provided it is combined with structured teaching rather than replacing it.

There is considerable evidence that formal learning now dominates primary education in many countries. Because schools are judged by standardised test results and league tables, teachers are under pressure to spend more time preparing pupils for exams and less time on practical or creative activities. Parents, too, often equate early reading and arithmetic with success. As a result, children as young as five may spend long periods sitting at desks completing worksheets, which can exhaust their limited attention span and turn learning into a source of anxiety. It is worth noting that Finland, where formal schooling does not begin until the age of seven and lessons are broken up by frequent periods of play, still achieves excellent educational outcomes.

In my view, giving children time to play in the classroom is extremely important. Playing with others teaches young children to share, take turns and resolve disagreements, skills that underpin both their social development and their ability to work in groups later on. Play-based activities can also make abstract ideas concrete: a pretend shop, for instance, allows pupils to practise adding up prices and giving change in a way that is far more memorable than a page of sums. This is not to say that play should replace formal instruction, since skills such as reading and writing require systematic teaching, especially for older primary pupils.

In conclusion, I agree that many primary schools place too much emphasis on formal learning. Play should be a regular, carefully planned feature of the classroom, because children learn most effectively when structured lessons and purposeful play work together.

這篇為什麼能拿高分

任務回應 (Task Response): 兩個問題都有充分回答：這篇作文針對偏重正式學習提出清楚的立場，並明確判斷遊戲不可或缺，兩者都有具體理由與例子支持，結論段也重申了兩個答案。
連貫與銜接 (Coherence and Cohesion): 每個主體段回答一個問題，使結構易於跟隨，並運用 as a result、for instance 與 this is not to say 等銜接手法，使想法流暢連結。
詞彙資源 (Lexical Resource): 自然運用 standardised testing、league tables、play-based learning 與 literacy and numeracy 等精準的教育詞彙，以及 foster creativity 與 strike a balance 等準確的搭配詞。
語法範圍與準確度 (Grammatical Range and Accuracy): 範文運用多樣的複雜結構，包括關係子句、動名詞主詞、讓步子句與被動語態，文法與標點全程準確。

實用字彙

formal learning: 正式學習，由老師主導的有結構教學，通常在書桌前進行，有固定內容並有考試
play-based learning: 遊戲式學習，運用遊戲與玩樂活動幫助孩子學習的教學
the early years: 學前與低年級階段，孩子教育的第一階段，大約三到七歲
rote learning: 死記硬背，反覆背誦資訊直到記住，往往不求理解
standardised testing: 標準化測驗，以相同方式施測於所有學生，以便比較結果
league tables: 學校排行榜，依成績公布的學校排名
social and emotional development: 社會情緒發展，孩子管理情緒及與他人相處能力的成長
attention span: 專注時間，一個人能集中注意力於某件事的時間長度
hands-on activities: 動手做的活動，孩子透過實作與操作物品來學習
foster creativity: 培養創造力，鼓勵原創想法的發展
literacy and numeracy: 讀寫能力與算術能力，閱讀書寫的能力以及運用數字的能力
strike a balance: 取得平衡，在兩件不同的事物之間找到適當的比例
curriculum: 課程，學校所教授的科目與內容

常見錯誤

只回答第一個問題，沒有談遊戲有多重要；或只回答第二個問題，卻忘了說明自己同意到什麼程度。
對第二個問題只給模糊的答案，如 play is good，卻沒有說明有多重要或為什麼重要。
主張學校應完全以遊戲取代上課，這忽略了「play as well as learn」這個說法。
寫成在家玩耍、課後運動或中學教育，而不是小學課堂。
反覆使用 play 這個字，而沒有用 play-based activities、games 或 hands-on learning 等說法變化。
捏造兒童考試成績的統計數字，而不是使用合理的例子。

常見問題

這道題出自劍橋雅思哪一冊？: 這道討論小學是否過於著重正式學習，以及遊戲在課堂中有多重要的題目，是劍橋雅思 21 學術類 Test 4 的寫作 Task 2。
這是哪一種作文類型？: 這是雙問題題型。你必須說明自己在多大程度上同意這個看法，同時解釋你認為遊戲有多重要，最好每個問題各用一個主體段回答。
我該主張孩子在學校只該玩耍嗎？: 不該。題目問的是除了學習之外也要遊戲，所以最好的答案是主張取得平衡，讓遊戲輔助而非取代有結構的課程。
這個 Task 2 要寫幾個字？: 至少要寫 250 字；大約寫 270 至 310 字，通常就足以在 40 分鐘內充分回答兩個問題。