劍橋雅思 21 Test 3 寫作 Task 2：學位課程的海外學習與實習
劍橋雅思 21 · Test 3 · 學術類寫作 Task 2優缺點教育類
題目提議，每一個大學部課程都應包含一段出國學習或實習的時間。考生必須判斷這項要求的優點是否大於缺點，並說明理由。
題目
You should spend about 40 minutes on this task. You should spend about 40 minutes on this task. Write about the following topic: All university undergraduate courses should include a period of time spent studying abroad or doing a work placement. Do you think the advantages of this would outweigh the disadvantages? Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience. Write at least 250 words. Write at least 250 words.
免費計時練習，即時顯示字數，與機考完全一樣。寫完即可獲得 AI 即時評分。
考試模擬器需在電腦上使用。請以筆電或桌機開啟本頁進行練習。
如何審題
- 這是一道優缺點題，並附帶 outweigh 的判斷：你必須討論兩個面向，並明確判斷哪一方比較大。
- 關鍵詞是「all」。題目問的不是出國學習或實習一般來說有沒有用，而是它們是否應該成為每個大學部課程、每位學生的必修。
- 注意「or」這個字：學生可以選擇出國一段時間，或是參加實習，這能減輕部分缺點，因為無法出國的學生可以選擇在地的實習。
- 要考慮受影響的對象：學生、大學與雇主。成本、延長修業年限、機會不均，以及像歷史或哲學這類科系難以找到實習機會等缺點，全都相關。
- 你的判斷可以附帶條件，例如在提供經費與彈性選項的前提下，優點大於缺點，但立場必須清楚且前後一致。
- 避免只寫出國學習而忘了實習，或是反過來。
建議立場
我認為，在每個學位課程中納入一段出國學習或實習的時間，其好處大於壞處，前提是大學提供經濟支援和彈性選項，讓沒有任何學生因此被排除在外。
段落規劃
- 1
開頭段
改寫題目的提議，即每個大學部學位都應包含出國就學或實習的時間，並表明：如果計畫有充足的經費且具彈性，優點將大於缺點。
- 2
第一個主體段：優點
說明實習如何帶來實務技能、人脈與更好的就業前景，而出國學習又如何培養獨立性、語言能力與文化覺察力。可舉工程或商管科系的實習，以及伊拉斯謨（Erasmus）交換計畫為例。
- 3
第二個主體段：缺點
討論在國外生活的費用、可能延後畢業的多出一年、對有家庭或經濟負擔的學生造成的機會不均，以及很難為每個科系找到足夠的優質實習機會。
- 4
結論段
權衡兩方，並下結論認為優點較大，因為缺點大多可以透過獎助學金、在地實習與短期或支薪的選項來減輕，而好處卻能延續整個職涯。
觀點與論據
- 實習讓學生在真實的職場運用理論，並培養團隊合作、溝通與時間管理能力。
- 有工作經驗的畢業生通常更快找到工作，有些人還會獲實習單位直接錄用。
- 出國學習能培養獨立性、自信與外語能力，並拓展學生對其他文化的理解。
- 歐洲的伊拉斯謨（Erasmus）等交換計畫顯示，大量學生都能順利出國學習。
- 在國外生活花費高昂，所以強制出國一段時間，除非有獎助學金，否則可能把來自較貧困家庭的學生排除在外。
- 多出一年可能延後畢業，也會增加學生債務。
- 有些學生需要照顧家人、有兼職工作或健康問題，使他們難以出國或參加全職實習。
- 大學可能難以為每位學生找到足夠的優質實習機會，尤其是歷史或哲學等科系，而品質不佳的實習可能學不到什麼。
8 分以上範文
308 字 · 本範文為 ieltswrites 原創，並非官方解答。與考試相同，範文維持英文。
It has been suggested that every undergraduate degree should include a period spent either studying overseas or working in a placement. Although such a requirement would create certain difficulties, I believe its advantages would outweigh them, provided that universities offer financial support and flexible options.
The main benefit of this proposal is that it would make graduates far better prepared for working life. A placement allows students to apply theoretical knowledge in a real workplace, where they develop transferable skills such as teamwork and communication, as well as professional contacts. Engineering and business students who complete a year in industry, for example, often receive job offers from their placement employer before they graduate. Studying abroad offers different but equally valuable gains: living in an unfamiliar country builds independence and confidence, improves language skills and broadens cultural awareness, qualities that are increasingly prized in a global economy. Europe's Erasmus programme has shown that hundreds of thousands of students can benefit from this kind of experience every year.
On the other hand, making these experiences compulsory would have drawbacks. Living abroad is expensive, and an extra year could add to student debt, which might discourage young people from disadvantaged backgrounds from applying to university. Some students also have caring responsibilities or health conditions that make travelling or working full-time difficult. In addition, universities might struggle to find enough worthwhile placements in subjects such as history or philosophy, and a poorly organised placement would teach students very little.
These problems, however, are largely practical and can be reduced. Means-tested grants, shorter or part-time placements, and the option to work locally instead of travelling would allow almost every student to take part. By contrast, the benefits in skills, confidence and employability would last for an entire career. For these reasons, I am convinced that the advantages of the proposal outweigh its disadvantages.
這篇為什麼能拿高分
- 任務回應 (Task Response)
- 這篇範文討論了強制出國或工作一段時間的好處與壞處，處理了題目中的兩種選項，並提出清楚且一致的判斷，認為優點大於缺點，同時附上合理的條件。
- 連貫與銜接 (Coherence and Cohesion)
- 優點和缺點分別放在條理分明的獨立段落，結論段則明確加以權衡，並運用 on the other hand、in addition、by contrast 與 these problems, however 等連接詞。
- 詞彙資源 (Lexical Resource)
- 準確且自然地運用 employability、hands-on experience、transferable skills 與 means-tested grants 等精準的主題詞彙。
- 語法範圍與準確度 (Grammatical Range and Accuracy)
- 範文運用條件句、被動語態、關係子句，以及 would 和 could 等情態動詞來討論假設性的政策，全程保持準確。
實用字彙
- undergraduate
- 大學部學生，正在攻讀第一個學位的大學生
- work placement
- 實習，作為課程一部分、在雇主處工作的一段時間
- study abroad
- 出國學習，在其他國家的大學就讀一段時間
- compulsory
- 強制的，規定必須做，學生沒有選擇
- employability
- 就業力，使一個人受雇主青睞的技能與特質
- hands-on experience
- 實作經驗，透過實際操作累積的經驗
- transferable skills
- 可轉移的技能，如溝通和團隊合作等在許多工作中都派得上用場的技能
- cultural awareness
- 文化覺察力，對其他文化如何思考與行事的理解
- financial burden
- 財務負擔，難以支付的費用
- student debt
- 學生債務，學生所欠的錢，通常是學費和生活費
- disadvantaged backgrounds
- 弱勢背景，指低收入或機會較少的家庭
- means-tested grants
- 依家庭收入核發的補助金
- outweigh
- 大於，比……更大或更重要
常見錯誤
- 只羅列優點和缺點，卻始終沒有說明哪一方比較大，而這正是題目最核心的要求。
- 忽略「all」這個字，只討論出國學習對某些學生是不是好主意。
- 寫成整個學位都出國學習，而不是在大學部課程中的一段時間。
- 只討論出國學習與實習兩種選項中的其中一種。
- 結論的判斷與開頭段互相矛盾。
- 使用 it is good for students 之類籠統的說法，卻不解釋如何有益，也不舉例。
常見問題
- 這道題出自劍橋雅思哪一冊？
- 這道討論所有大學部課程是否都應包含出國學習或實習的題目，是劍橋雅思 21 學術類 Test 3 的寫作 Task 2。
- 一定要說哪一方比較大嗎？
- 要。題目問的是優點是否大於缺點，所以你必須給出清楚的判斷，最好在開頭段寫一次，結論段再重申。
- 出國學習和實習兩者都要寫嗎？
- 要。題目的提議包含這兩種選項，所以兩者都要提到，並指出讓學生在兩者之間自行選擇，可以減輕部分缺點。
- 這個 Task 2 要寫幾個字？
- 至少要寫 250 字；大約寫 270 至 310 字，通常就足以在 40 分鐘內涵蓋兩個面向並提出清楚的判斷。
免費計時練習，即時顯示字數，與機考完全一樣。寫完即可獲得 AI 即時評分。
考試模擬器需在電腦上使用。請以筆電或桌機開啟本頁進行練習。