Cambridge IELTS 11 Test 3 Writing Task 2: aprender idiomas
Cambridge IELTS 11 · Test 3 · Academic Writing Task 2Analizar ambos puntos de vistaEducación
Algunas personas dicen que la única razón para aprender un idioma extranjero es viajar a otro país o trabajar en él, mientras que otras creen que también hay otras razones. El candidato debe analizar ambos puntos de vista y dar su propia opinión.
La pregunta
You should spend about 40 minutes on this task. Some people say that the only reason for learning a foreign language is in order to travel to or work in a foreign country. Others say that these are not the only reasons why someone should learn a foreign language. Discuss both these views and give your own opinion Write at least 250 words.
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Cómo leer la pregunta
- Es un ensayo de discusión: Discuss both these views and give your own opinion significa que debes presentar cada punto de vista con equidad y dejar claro con cuál estás de acuerdo, idealmente en la introducción y de nuevo en la conclusión.
- La palabra clave del primer punto de vista es only: afirma que viajar y trabajar en el extranjero son las únicas razones, así que el segundo no rechaza esas razones, sino que añade otras.
- Tu opinión puede aceptar que viajar y trabajar son motivaciones importantes y argumentar a la vez que no son las únicas, lo que es una postura clara respecto del segundo punto de vista.
- Para el segundo punto de vista, da razones concretas que no impliquen ir al extranjero, como usar idiomas en el trabajo en el propio país, el acceso a la cultura, los beneficios cognitivos y el disfrute personal.
- Evita escribir sobre la mejor forma de aprender un idioma o sobre si los niños deberían aprender idiomas en el colegio, que son preguntas distintas.
- Mantén los dos puntos de vista en párrafos de desarrollo separados para que el examinador vea que se han analizado ambos.
Postura recomendada
Aunque viajar y trabajar en el extranjero son sin duda motivaciones fuertes para aprender un idioma, estoy de acuerdo con quienes creen que hay muchas otras razones valiosas para hacerlo.
Esquema de párrafos
- 1
Introducción
Parafrasea ambos puntos de vista: un grupo ve el viaje y el empleo en el extranjero como el único fin de aprender idiomas, mientras que el otro ve razones más amplias. Afirma que estás de acuerdo con el segundo.
- 2
Párrafo de desarrollo 1: viajar y trabajar como razones principales
Explica por qué algunas personas juzgan el aprendizaje de idiomas por su rendimiento práctico. Pon ejemplos como una enfermera que necesita el idioma para trabajar en otro país, un estudiante que estudia en el extranjero y turistas a quienes se les facilita comunicarse.
- 3
Párrafo de desarrollo 2: otras razones para aprender un idioma
Argumenta que los idiomas se usan en el propio país con clientes internacionales o empleadores multinacionales, dan acceso a literatura y cine en versión original, pueden mejorar la memoria y la concentración, y pueden ser simplemente un pasatiempo agradable.
- 4
Conclusión
Reafirma que viajar y trabajar en el extranjero son importantes, pero no las únicas razones, porque los idiomas amplían los horizontes personales, culturales y profesionales incluso de quienes nunca salen de su país.
Ideas y argumentos
- Aprender un idioma exige años de esfuerzo, así que muchas personas esperan de forma natural un rendimiento práctico, como un empleo o viajes más fáciles.
- Muchas profesiones en el extranjero, como enfermería, enseñanza o ingeniería, exigen acreditar el dominio del idioma.
- Los turistas que hablan el idioma local pueden comunicarse con más facilidad y conocer un país con más profundidad.
- Muchas personas usan idiomas extranjeros sin salir de casa, por ejemplo con clientes internacionales, colegas en línea o en empresas multinacionales de su propia ciudad.
- Los idiomas dan acceso a libros, películas, música y noticias en su forma original, lo que profundiza la comprensión cultural.
- La investigación sugiere que aprender un segundo idioma puede beneficiar la memoria, la concentración y la resolución de problemas.
- Hablar el idioma de comunidades migrantes o de familiares ayuda a conectar con vecinos y parientes.
- Para algunas personas, estudiar un idioma es simplemente un pasatiempo agradable y estimulante desde el punto de vista intelectual.
Respuesta modelo de Band 8+
281 palabras · Respuesta modelo original escrita para ieltswrites, no una respuesta oficial. Se mantiene en inglés, como en el examen.
Some people believe that the sole purpose of learning a foreign language is to travel or work abroad, while others argue that there are many other reasons for doing so. Although travel and employment are certainly strong motivations, I agree with the second view.
Those who hold the first opinion point out that learning a language demands years of time and effort, so it is natural to judge it by its practical returns. A nurse planning to work in Canada or a student hoping to study in Germany clearly needs the local language, and tourists who can speak even basic Spanish or Japanese find it far easier to order food, ask for directions and avoid misunderstandings. From this perspective, if someone never intends to leave their own country, learning another language may seem unnecessary.
However, this view overlooks the many benefits that have nothing to do with crossing borders. In an increasingly globalised world, people often use foreign languages without leaving home, for instance when dealing with international clients online or working for a multinational company in their own city. Learning a language also offers access to literature, films and music in their original form, which provides a deeper understanding of another culture than any translation can. In addition, there is evidence that studying a second language can strengthen memory and concentration, and many people simply find it an intellectually rewarding hobby.
In conclusion, while travelling and working abroad are important reasons for learning a foreign language, they are far from the only ones. Languages broaden people's personal, cultural and professional horizons even if they never live overseas, so I believe their value is much wider than the first group suggests.
Por qué esta respuesta obtiene una nota alta
- Respuesta a la tarea (Task Response)
- Los dos puntos de vista se analizan por completo en párrafos separados, cada uno apoyado con ejemplos concretos, y la opinión del autor se expresa con claridad en la introducción y se confirma en la conclusión.
- Coherencia y cohesión (Coherence and Cohesion)
- El ensayo sigue una estructura clara del primer punto de vista al segundo, con oraciones temáticas que señalan cada perspectiva y recursos cohesivos como from this perspective, however e in addition.
- Recursos léxicos (Lexical Resource)
- Vocabulario preciso como practical returns, globalised world, in their original form e intellectually rewarding se usa con naturalidad, y las ideas clave de la pregunta se parafrasean.
- Rango y precisión gramaticales (Grammatical Range and Accuracy)
- La respuesta usa una variedad de estructuras complejas, incluidas condicionales, cláusulas de relativo y cláusulas concesivas con although y while, con una gramática correcta de forma constante.
Vocabulario útil
- motivation
- la razón por la que alguien quiere hacer algo
- practical returns
- beneficios útiles que se obtienen de un esfuerzo o una inversión
- employment prospects
- las posibilidades de conseguir un empleo o un empleo mejor
- overseas
- en un país extranjero o hacia un país extranjero
- globalised world
- un mundo en el que los países están muy conectados por el comercio, los viajes y la comunicación
- multinational company
- una empresa que opera en varios países
- cultural understanding
- conocimiento y aprecio de las costumbres y las ideas de otros grupos
- in the original
- en el idioma en el que algo se escribió o se produjo por primera vez
- cognitive benefits
- mejoras en capacidades mentales como la memoria y el pensamiento
- intellectually rewarding
- satisfactorio porque desarrolla la mente
- broaden horizons
- ampliar el rango de conocimientos y experiencias de una persona
- proficiency
- un alto nivel de destreza en un idioma
- sole purpose
- la única razón de algo
Errores frecuentes
- Analizar solo un punto de vista o desarrollarlo mucho menos que el otro, lo que limita la nota de Task Response.
- Olvidar dar tu propia opinión, o darla solo en la última frase del ensayo.
- Pasar por alto la palabra only y argumentar que viajar y trabajar no son razones en absoluto, lo que tergiversa el segundo punto de vista.
- Escribir sobre cómo aprender un idioma o qué idioma es más útil, en lugar de por qué la gente aprende idiomas.
- Enumerar muchas razones en un párrafo sin explicar ni ilustrar ninguna.
- Repetir foreign language y travel en todo el ensayo en lugar de usar alternativas como a second language, going abroad y overseas employment.
Preguntas frecuentes
- ¿De qué libro de Cambridge es esta pregunta?
- Esta pregunta sobre si viajar y trabajar en el extranjero son las únicas razones para aprender un idioma extranjero es el Writing Task 2 del Test 3 de Cambridge IELTS 11 Academic, publicado en 2016.
- ¿Dónde debo dar mi opinión en un ensayo de discuss both views?
- Exprésala brevemente en la introducción y confírmala en la conclusión. También puedes señalarla en el desarrollo, por ejemplo explicando por qué un punto de vista convence más.
- ¿Puedo estar de acuerdo con los dos puntos de vista?
- Puedes aceptar que viajar y trabajar son razones importantes y estar de acuerdo a la vez en que no son las únicas. Solo asegúrate de que tu postura general sobre la palabra only quede clara.
- ¿Cuántas palabras debo escribir en este Task 2?
- Escribe al menos 250 palabras; unas 270-310 suelen bastar para analizar ambos puntos de vista por completo en 40 minutos.
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