Comment lire le sujet

• Il s'agit d'une question en deux parties : les deux appellent une réponse complète, à savoir les raisons pour lesquelles les enfants utilisent si longtemps leur smartphone, et votre opinion sur le caractère positif ou négatif de cette évolution.
• La première partie demande des causes, pas des effets. Les raisons possibles : des téléphones bon marché et très répandus, des applications conçues pour créer une dépendance, des parents qui veulent rester en contact et la pression sociale d'être en ligne.
• La seconde partie demande un jugement clair. Positive or negative development signifie que vous devez trancher globalement, même si vous reconnaissez quelques bénéfices.
• Les mots clés sont children et hours every day. Le sujet porte sur l'usage quotidien intensif par les enfants, pas sur les smartphones en général ni sur l'usage de la technologie par les adultes.
• Une structure claire consiste à consacrer un paragraphe aux raisons et un autre à votre évaluation, et à annoncer brièvement dans l'introduction les causes et votre opinion.
• Évitez de consacrer l'essentiel de l'essai aux solutions, comme interdire les téléphones à l'école ; une brève recommandation en conclusion suffit, car les solutions ne sont pas demandées.

Position suggérée

Les enfants passent aujourd'hui de longues périodes sur leur smartphone, principalement parce que ces appareils sont faciles à obtenir, conçus pour retenir leur attention et au centre de leur vie sociale, et, tout bien considéré, j'y vois une évolution négative.

Plan des paragraphes

1. 1

   Introduction

   Paraphrasez la situation : beaucoup d'enfants passent plusieurs heures par jour sur leur téléphone, puis dites que vous allez expliquer pourquoi et que vous jugez cette évolution plutôt négative.

2. 2

   Paragraphe 1 : pourquoi cela se produit

   Donnez trois raisons : les téléphones sont bon marché et les parents les fournissent pour la sécurité et le contact, les applications et les jeux sont délibérément conçus pour garder les utilisateurs en ligne grâce aux notifications et aux récompenses, et les enfants socialisent de plus en plus par les groupes de discussion et les réseaux sociaux.

3. 3

   Paragraphe 2 : pourquoi c'est surtout négatif

   Admettez que les applications éducatives et le contact avec les amis peuvent être utiles, puis expliquez les torts plus importants : moins de temps pour jouer dehors, lire et faire du sport, un sommeil perturbé, et l'exposition au cyberharcèlement et à des images irréalistes qui peuvent affecter l'estime de soi.

4. 4

   Conclusion

   Résumez les raisons et répétez que la tendance est globalement négative, en ajoutant brièvement que les parents et les écoles devraient fixer des limites à l'usage quotidien.

Idées et arguments

• Les smartphones sont devenus moins chers, si bien que beaucoup d'enfants en reçoivent un très jeunes, souvent parce que leurs parents veulent pouvoir les joindre et savoir où ils sont.
• Les applications, les jeux et les plateformes vidéo sont conçus pour créer une dépendance, avec des notifications, des récompenses et un défilement sans fin pour retenir les jeunes utilisateurs.
• Une grande partie de la vie sociale des enfants se déroule désormais dans des groupes de discussion et sur les réseaux sociaux, et ceux qui n'ont pas de téléphone peuvent se sentir exclus.
• Des parents occupés utilisent parfois le téléphone pour garder les enfants tranquilles et occupés, ce qui transforme un long temps d'écran en habitude.
• Côté positif, les applications éducatives et les vidéos en ligne peuvent soutenir l'apprentissage, par exemple pour les langues ou les révisions.
• Des heures d'écran remplacent l'activité physique, le jeu en plein air et la lecture, ce qui peut nuire à la forme physique et à la concentration.
• Utiliser son téléphone tard le soir perturbe le sommeil, pourtant essentiel au développement des enfants et à leurs résultats scolaires.
• Les réseaux sociaux peuvent exposer les enfants au cyberharcèlement et à des comparaisons irréalistes avec les autres, ce qui peut contribuer à l'anxiété et à une faible estime de soi.

Corrigé modèle Band 8+

298 mots · Corrigé modèle original rédigé pour ieltswrites, et non réponse officielle. Il reste en anglais, comme à l'examen.

Pourquoi cette réponse obtient un score élevé

Réponse à la tâche (Task Response)

Les deux questions reçoivent une réponse complète : un paragraphe explique trois raisons claires et un autre donne un jugement cohérent et bien étayé selon lequel l'évolution est négative, la position étant annoncée dans l'introduction et confirmée dans la conclusion.

Cohérence et cohésion (Coherence and Cohesion)

L'essai suit l'ordre des deux questions, chaque paragraphe a une phrase d'introduction claire, et des marqueurs d'ordre et de contraste comme firstly, finally, admittedly et however rendent la progression évidente.

Richesse lexicale (Lexical Resource)

Un vocabulaire propre au thème, comme absorbed in, endless scrolling, excluded, disrupts sleep et self-esteem, est employé avec précision, et le mot smartphone est souvent remplacé par devices ou phones pour éviter la répétition.

Étendue et justesse grammaticales (Grammatical Range and Accuracy)

La réponse combine formes passives, relatives, propositions de but avec so that et structures concessives, avec un emploi correct des temps et des articles du début à la fin.

Vocabulaire utile

screen time

temps passé devant un téléphone, une tablette, un ordinateur ou une télévision (temps d'écran)

addictive

qui donne envie de continuer et qu'il est difficile d'arrêter (addictif)

endless scrolling

défilement continu d'un contenu en ligne qui ne s'arrête jamais (défilement sans fin)

notifications

alertes sur un téléphone qui informent l'utilisateur de nouveaux messages ou d'une activité (notifications)

peer pressure

pression des personnes du même âge pour se comporter de la même façon (pression des pairs)

feel left out

se sentir exclu d'un groupe ou d'une activité (se sentir mis à l'écart)

sedentary lifestyle

mode de vie où l'on reste beaucoup assis et où l'on bouge peu (mode de vie sédentaire)

disrupt sleep

empêcher quelqu'un de bien dormir ou de dormir assez longtemps (perturber le sommeil)

cyberbullying

harcèlement qui se produit par téléphone, par messages ou sur les réseaux sociaux (cyberharcèlement)

self-esteem

confiance et valeur qu'une personne s'accorde à elle-même (estime de soi)

attention span

durée pendant laquelle une personne peut se concentrer sur quelque chose (capacité d'attention)

set limits on

contrôler la quantité autorisée de quelque chose (fixer des limites à)

on balance

après avoir examiné tous les faits et arguments (tout bien considéré)

Erreurs fréquentes

• Ne répondre qu'à une partie, par exemple développer longuement un avis sur le caractère bon ou mauvais des smartphones sans expliquer pourquoi les enfants s'en servent autant.
• Expliquer des effets dans le premier paragraphe alors que la question demande pourquoi, ce qui confond causes et conséquences.
• Ne pas dire clairement si l'évolution est positive ou négative, ou donner une réponse différente dans l'introduction et dans la conclusion.
• Écrire sur la technologie ou sur Internet en général au lieu des enfants qui passent des heures chaque jour sur leur smartphone.
• Consacrer tout un paragraphe aux solutions, qui ne sont pas demandées et prennent la place des deux parties exigées.
• Utiliser des statistiques inventées, comme 90% of children are addicted to phones, qui paraissent peu fiables et n'améliorent pas la note.

Questions fréquentes

De quel livre Cambridge provient ce sujet ?

Ce sujet, qui demande pourquoi certains enfants passent des heures chaque jour sur leur smartphone et si c'est positif ou négatif, est la Writing Task 2 du Test 2 du Cambridge IELTS 17 Academic, paru en 2022.

Combien de paragraphes dois-je écrire pour cette question en deux parties ?

Quatre paragraphes conviennent bien : une introduction, un paragraphe qui explique les raisons, un autre qui donne votre opinion sur le caractère positif ou négatif, et une conclusion.

Puis-je dire que c'est à la fois positif et négatif ?

Vous pouvez évoquer les deux côtés, mais vous devez décider lequel l'emporte globalement, par exemple que c'est surtout négatif malgré quelques bénéfices éducatifs. Un jugement flou affaiblit la Task Response.

Combien de mots dois-je écrire pour cette Task 2 ?

Écrivez au moins 250 mots ; environ 270 à 310 mots suffisent généralement pour répondre complètement aux deux questions en 40 minutes.