Cambridge IELTS 12 Test 4 Writing Task 2 : les choix des enfants
Cambridge IELTS 12 · Test 4 · Academic Writing Task 2Discuter les deux points de vueSociété
Le sujet présente deux points de vue : laisser les enfants faire leurs propres choix pour des questions quotidiennes comme la nourriture, les vêtements et les loisirs créera une société d'individus égocentriques ; ou bien il est important que les enfants prennent des décisions sur ce qui les concerne. Le candidat doit discuter les deux points de vue et donner son opinion.
Le sujet
You should spend about 40 minutes on this task. Some people believe that allowing children to make their own choices on everyday matters (such as food, clothes and entertainment) is likely to result in a society of individuals who only think about their own wishes. Other people believe that it is important for children to make decisions about matters that affect them. Discuss both these view and give your own opinion. Write at least 250 words.
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Comment lire le sujet
- C'est un essai de discussion : vous devez expliquer les deux points de vue et donner clairement votre opinion, idéalement dans l'introduction et dans la conclusion.
- Le premier point de vue avance une conséquence précise : laisser choisir mène à une société d'individus qui ne pensent qu'à leurs propres désirs. Traitez directement cet argument de l'égoïsme, et pas seulement la question de savoir si les enfants font de bons ou de mauvais choix.
- Le périmètre, ce sont les questions quotidiennes, et le sujet donne en exemples la nourriture, les vêtements et les loisirs. Servez-vous-en plutôt que de décisions majeures comme le choix de l'école ou un traitement médical.
- Le second point de vue porte sur ce qui les concerne : vous pouvez donc soutenir que décider est une compétence qui développe le sens des responsabilités et l'autonomie.
- Une position conditionnelle fonctionne bien, par exemple que les enfants devraient faire des choix dans des limites fixées par les parents, car elle permet d'accepter une partie de chaque point de vue.
- Évitez d'écrire un essai général sur l'éducation stricte contre l'éducation permissive ou sur les droits de l'enfant sans le relier à l'affirmation sur l'égoïsme.
Position suggérée
À mon avis, laisser les enfants prendre des décisions quotidiennes dans des limites raisonnables ne les rend pas égoïstes ; au contraire, cela leur enseigne la responsabilité et le jugement dont ils auront besoin à l'âge adulte.
Plan des paragraphes
- 1
Introduction
Reformulez les deux points de vue sur le fait de donner aux enfants le contrôle de choix quotidiens comme la nourriture, l'habillement et les loisirs, puis énoncez votre opinion : ces choix sont précieux, à condition que les parents fixent des limites et expliquent les effets sur les autres.
- 2
Paragraphe 1 : l'argument de l'égoïsme
Expliquez pourquoi certains craignent que des enfants qui obtiennent toujours ce qu'ils veulent deviennent égocentriques : ils peuvent s'attendre à ce que leurs désirs passent en premier, avoir du mal à accepter le mot « non » et ignorer les besoins de la famille. Donnez un exemple, comme un enfant qui refuse les repas en famille et ne mange que des en-cas.
- 3
Paragraphe 2 : la valeur de la prise de décision
Soutenez que prendre de petites décisions apprend aux enfants à peser les options, à assumer les conséquences et à prendre confiance en eux, par exemple choisir ses vêtements et apprendre de l'expérience d'avoir eu froid. Ajoutez que des enfants qui ne décident jamais de rien risquent de devenir dépendants ou de se rebeller plus tard, et que les parents peuvent enseigner la considération pour autrui en même temps que le choix.
- 4
Conclusion
Réaffirmez votre point de vue : le choix dans des limites claires forme des adultes responsables plutôt qu'égoïstes, tant que les parents guident les enfants pour qu'ils tiennent compte des autres.
Idées et arguments
- Point de vue de l'égoïsme : des enfants qui obtiennent toujours ce qu'ils veulent peuvent finir par croire que leurs désirs comptent plus que ceux des autres.
- Point de vue de l'égoïsme : un enfant autorisé à choisir une nourriture malsaine ou un temps d'écran illimité peut placer le plaisir immédiat avant les habitudes familiales et son bien-être à long terme.
- Point de vue de l'égoïsme : si l'on ne dit jamais non aux enfants, ils risquent d'avoir du mal à accepter les règles à l'école ou à faire des compromis avec les autres.
- Point de vue du choix : décider quoi porter ou quel livre lire donne aux enfants l'occasion de s'exercer à prendre des décisions et à en accepter les conséquences.
- Point de vue du choix : faire des choix renforce la confiance en soi et l'indépendance, indispensables à l'âge adulte.
- Point de vue du choix : des enfants qui ne décident jamais de rien peuvent devenir passifs, trop dépendants des adultes, ou se rebeller violemment à l'adolescence.
- Voie moyenne : les parents peuvent proposer un choix limité, par exemple deux dîners sains, pour que les enfants choisissent sans se nuire ni nuire aux autres.
- Voie moyenne : l'égoïsme dépend davantage de la manière dont les parents enseignent l'empathie et l'équité que du fait que les enfants fassent des choix ou non.
Corrigé modèle Band 8+
284 mots · Corrigé modèle original rédigé pour ieltswrites, et non réponse officielle. Il reste en anglais, comme à l'examen.
Some people worry that letting children decide everyday matters, such as what they eat, wear or watch, will produce a generation concerned only with their own desires. Others argue that children should be involved in decisions that affect them. In my view, choice within sensible limits does not make children selfish but helps them become responsible adults.
Those who hold the first view argue that children who always get their own way may come to believe that their wishes outweigh everyone else's. A child who can refuse family meals in favour of snacks, or watch whatever they like for as long as they like, learns to expect instant gratification rather than to compromise. If this pattern continues into adulthood, such individuals might struggle to accept rules at work or to consider the needs of their community.
However, I find the opposing view more convincing. Making decisions is a skill, and like any skill it develops through practice. A child who chooses a coat and then feels cold has learned something about consequences that no lecture could teach as effectively. Small choices of this kind build confidence and judgement, whereas children who are never allowed to decide anything may become overly dependent on adults or rebel strongly as teenagers. Furthermore, selfishness seems to depend less on whether children make choices than on whether parents teach them empathy and fairness.
In conclusion, although unlimited freedom could encourage self-centred behaviour, the solution is not to deny children choices altogether. Parents can offer options within clear boundaries, such as two healthy dinners or a fixed amount of screen time, and explain how decisions affect others. In this way, children can foster independence while still learning consideration for others.
Pourquoi cette réponse obtient un score élevé
- Réponse à la tâche (Task Response)
- Les deux points de vue sont discutés avec des exemples quotidiens pertinents, l'argument de l'égoïsme est traité directement plutôt qu'ignoré, et une opinion conditionnelle claire, le choix dans des limites, est maintenue de l'introduction à la conclusion.
- Cohérence et cohésion (Coherence and Cohesion)
- La réponse passe logiquement de la crainte de l'égoïsme aux bénéfices du choix puis à une position intermédiaire argumentée, avec des phrases d'introduction claires et des reprises exactes comme « this view » et « such choices ».
- Richesse lexicale (Lexical Resource)
- Un vocabulaire précis comme « self-centred », « instant gratification », « autonomy », « set boundaries » et « foster independence » est employé naturellement, et les mots clés sont reformulés pour éviter les répétitions.
- Étendue et exactitude grammaticales (Grammatical Range and Accuracy)
- Conditionnels, propositions relatives, groupes gérondifs et structures concessives sont employés correctement et produisent des phrases complexes qui se lisent avec fluidité.
Vocabulaire utile
- self-centred
- qui ne pense qu'à soi et à ses propres besoins, égocentrique
- get their own way
- obtenir toujours ce qu'ils veulent
- autonomy
- la capacité de prendre ses propres décisions
- decision-making skills
- la capacité de comparer des options et de choisir avec bon sens
- accept the consequences
- assumer les résultats de ses choix
- within reasonable limits
- à l'intérieur de limites raisonnables et justes
- set boundaries
- établir des règles sur ce qui est permis et ce qui ne l'est pas
- instant gratification
- le désir d'obtenir un plaisir immédiat plutôt que d'attendre
- consideration for others
- le fait de penser aux sentiments et aux besoins des autres
- empathy
- la capacité de comprendre ce que ressentent les autres
- overprotective parents
- des parents qui cherchent trop à contrôler et à protéger leurs enfants
- foster independence
- aider quelqu'un à devenir capable de se débrouiller seul
- well-rounded
- qui possède un bon équilibre de compétences et de qualités
Erreurs fréquentes
- Se demander si les enfants peuvent faire de bons choix sans jamais traiter l'affirmation selon laquelle le choix conduit à une société égoïste.
- Écrire sur des décisions majeures, comme le choix d'une université ou d'un métier, au lieu de questions quotidiennes comme la nourriture, les vêtements et les loisirs.
- Ne donner aucune opinion claire, ou seulement dans la dernière phrase, dans un essai de discussion qui demande votre avis.
- Prendre des exemples extrêmes, comme laisser les enfants manger des bonbons à tous les repas, comme si c'était ce que propose le second point de vue.
- Écrire en général sur les styles d'éducation dans différents pays sans relier les idées au sujet.
- Répéter les mots « children », « choices » et « decisions » dans chaque phrase au lieu de les reformuler.
Questions fréquentes
- De quel livre Cambridge provient ce sujet ?
- Ce sujet d'essai sur le fait de laisser les enfants faire leurs propres choix quotidiens est la Writing Task 2 du Test 4 du Cambridge IELTS 12 Academic, paru en 2017.
- Puis-je adopter une position intermédiaire ?
- Oui. Soutenir que les enfants devraient faire des choix dans des limites fixées par les parents est une position solide, à condition de l'énoncer clairement et de l'étayer.
- Dois-je utiliser les exemples de la nourriture, des vêtements et des loisirs ?
- Vous n'êtes pas obligé d'utiliser les trois, mais vos exemples doivent porter sur des questions quotidiennes comme celles-ci, car c'est le périmètre du sujet.
- Combien de mots dois-je écrire ?
- Écrivez au moins 250 mots ; environ 270 à 310 mots permettent de discuter les deux points de vue et d'expliquer pleinement votre opinion.
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