Comment lire le sujet

• C'est un essai de type discuss both views and give your opinion : il faut une discussion équilibrée de chaque point de vue et une position personnelle claire, idéalement énoncée dans l'introduction et reprise dans la conclusion.
• Le premier point de vue concerne des étudiants d'université qui suivent d'autres matières en plus de leurs matières principales ; il ne s'agit donc ni d'élèves du secondaire ni d'un changement de cursus.
• Le second point de vue estime plus important de consacrer tout son temps et son attention à la préparation d'un diplôme. L'idée clé est la concentration totale sur le cursus : expliquez pourquoi cette concentration peut donner de meilleurs résultats ou de meilleures carrières.
• Votre opinion peut soutenir l'un des deux points de vue ou une position intermédiaire nuancée, par exemple qu'un petit nombre de matières complémentaires est utile tant que le diplôme principal n'en souffre pas.
• Évitez de transformer l'essai en discussion générale sur l'utilité de l'université, ou sur les loisirs et les petits boulots : l'activité supplémentaire dont parle le sujet est l'étude d'autres matières académiques.
• Chaque point de vue demande des raisons et des exemples concrets, comme un étudiant en ingénierie qui suit de l'économie ou un étudiant en médecine à la charge de travail très lourde.

Position suggérée

Les deux approches ont leurs mérites, mais je pense qu'étudier quelques matières supplémentaires est le choix le plus sage pour la plupart des étudiants, à condition que cela ne nuise pas à leur diplôme principal.

Plan des paragraphes

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   Introduction

   Paraphrasez les deux points de vue, étudier au-delà de son diplôme principal contre se concentrer entièrement sur la qualification, et donnez votre opinion : les matières supplémentaires valent la peine si elles ne nuisent pas aux études principales.

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   Paragraphe 1 : les arguments en faveur de la concentration totale

   Expliquez qu'un diplôme représente un gros investissement de temps et d'argent, souvent financé par des prêts, et que les notes influencent l'accès aux études de troisième cycle et à l'emploi. Ajoutez que des cursus exigeants comme la médecine ou l'ingénierie laissent peu de temps libre, si bien que des matières en plus pourraient causer du stress et dégrader les résultats.

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   Paragraphe 2 : les arguments en faveur d'un apprentissage plus large

   Soutenez que les employeurs apprécient les diplômés qui ont des compétences extérieures à leur spécialité. Donnez des exemples, comme un étudiant en ingénierie qui étudie l'économie ou un étudiant en informatique qui apprend une langue étrangère, et ajoutez que l'université offre un accès rare à un enseignement d'experts qui peut révéler de nouveaux centres d'intérêt.

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   Conclusion

   Réaffirmez que les bénéfices d'études plus larges l'emportent sur les risques et expliquez la condition : choisir une ou deux matières complémentaires pour que le diplôme principal reçoive toujours l'attention voulue.

Idées et arguments

• Les frais de scolarité et les prêts étudiants font du diplôme un investissement financier majeur ; les étudiants peuvent donc se sentir obligés de maximiser leurs notes.
• De très bonnes notes peuvent être indispensables pour obtenir des bourses, des places en troisième cycle et des programmes compétitifs pour jeunes diplômés.
• Des cursus comme la médecine, le droit et l'ingénierie imposent une charge de travail lourde, qui laisse peu de temps à des matières supplémentaires sans stress.
• Les employeurs valorisent de plus en plus les compétences transférables, comme la communication, le travail d'équipe et l'adaptabilité, qui se développent souvent en dehors de la spécialité de l'étudiant.
• Une matière complémentaire peut rendre un diplômé plus employable, par exemple un scientifique qui étudie la gestion ou un programmeur qui apprend une langue étrangère.
• De nombreux problèmes actuels, comme le changement climatique ou l'intelligence artificielle, demandent des connaissances issues de plusieurs disciplines.
• L'université est peut-être la dernière occasion d'accéder gratuitement, ou presque, à un enseignement d'experts dans de nombreux domaines.
• Explorer d'autres matières peut aider les étudiants à découvrir une passion ou un métier mieux adapté avant de s'engager dans une seule voie.

Corrigé modèle Band 8+

298 mots · Corrigé modèle original rédigé pour ieltswrites, et non réponse officielle. Il reste en anglais, comme à l'examen.

Pourquoi cette réponse obtient un score élevé

Réponse à la tâche (Task Response)

Les deux points de vue sont discutés en détail avec des raisons et des exemples pertinents, et la position de l'auteur, une préférence conditionnelle pour des études plus larges, est énoncée dans l'introduction et confirmée dans la conclusion.

Cohérence et cohésion (Coherence and Cohesion)

Chaque paragraphe central est consacré à un point de vue et s'ouvre sur une phrase d'introduction claire, tandis que des connecteurs comme on the other hand, for instance et moreover relient les idées sans mécanisme apparent.

Richesse lexicale (Lexical Resource)

Un vocabulaire propre au thème, comme complementary subjects, specialism, commercially viable et postgraduate courses, est employé avec précision, et la formulation du sujet est paraphrasée tout au long de l'essai.

Étendue et justesse grammaticales (Grammatical Range and Accuracy)

L'essai emploie correctement des propositions conditionnelles, des relatives, des formes passives et des expressions comme provided that et as long as, avec un bon équilibre entre phrases simples et complexes.

Vocabulaire utile

main subject

matière principale du diplôme d'un étudiant ; on dit aussi major

specialism

domaine particulier dans lequel une personne étudie ou travaille

broaden one's horizons

élargir ses connaissances et son expérience (ouvrir ses horizons)

complementary subject

matière qui apporte des connaissances utiles à la matière principale

interdisciplinary

qui fait intervenir deux matières académiques ou plus

transferable skills

compétences utiles dans de nombreux métiers et situations différents

academic workload

quantité d'études, de devoirs et d'examens qu'un étudiant doit accomplir

tuition fees

argent versé à une université pour l'enseignement (frais de scolarité)

postgraduate study

études à l'université après un premier diplôme

employability

degré d'attrait d'une personne aux yeux des employeurs (employabilité)

well-rounded

qui possède un large éventail de connaissances, de compétences et d'expériences

spread oneself too thin

essayer de faire trop de choses, si bien qu'aucune n'est bien faite (s'éparpiller)

commercially viable

capable de rapporter assez d'argent pour réussir en tant qu'entreprise (commercialement viable)

Erreurs fréquentes

• Ne donner qu'un seul côté ou ne pas formuler d'opinion personnelle, alors que la consigne exige les deux points de vue et votre propre position.
• Écrire sur les écoliers, les loisirs ou les petits boulots au lieu des étudiants d'université qui suivent des matières académiques supplémentaires.
• Ne présenter son opinion que dans la dernière phrase, si bien que l'examinateur ne peut pas suivre votre position tout au long de l'essai.
• Employer des affirmations vagues comme other subjects are useful for life sans expliquer comment ni donner d'exemple.
• Comprendre le second point de vue comme des étudiants qui ne veulent rien apprendre d'autre, au lieu d'étudiants qui préfèrent se concentrer entièrement sur leur diplôme.
• Répéter les expressions main subjects et qualification tout au long de l'essai au lieu de les paraphraser avec degree, specialism et course.

Questions fréquentes

De quel livre Cambridge provient ce sujet ?

Ce sujet, qui demande si les étudiants d'université doivent étudier d'autres matières ou se concentrer entièrement sur leur diplôme, est la Writing Task 2 du Test 2 du Cambridge IELTS 18 Academic, paru en 2023.

Puis-je être d'accord avec les deux points de vue dans mon opinion ?

Oui, une opinion équilibrée est acceptable si elle est claire, par exemple que des matières supplémentaires sont utiles tant qu'elles ne nuisent pas au diplôme principal. Énoncez cette position tôt et maintenez-la jusqu'au bout.

Où donner mon opinion dans un essai discuss both views ?

Donnez-la dans l'introduction et reprenez-la dans la conclusion. Vous pouvez aussi la signaler dans le développement, par exemple en présentant en second le point de vue auquel vous adhérez.

Combien de mots dois-je écrire pour cette Task 2 ?

Écrivez au moins 250 mots ; environ 270 à 310 mots suffisent en général pour discuter les deux points de vue et donner votre opinion en 40 minutes.