문제 읽는 법

• 과제가 두 가지입니다. 의견(to what extent do you agree or disagree)과 직접적인 질문(what sort of punishment should be allowed)입니다. 둘 다 충분히 답하지 않으면 Task Response가 제한됩니다.
• 의견에는 서로 연결된 두 주장이 들어 있습니다. 옳고 그름을 일찍 배우는 것이 중요하다는 것과, 이를 위해 처벌이 필요하다는 것입니다. 두 번째 주장이 실제 논쟁의 핵심이므로 입장도 여기에 초점을 맞춰야 합니다.
• necessary는 강한 단어입니다. 어떤 형태의 결과는 필요하지만 설명과 칭찬이 더 중요하다는 식의 부분적인 입장도 분명히 밝히기만 하면 충분히 받아들여집니다.
• 두 번째 질문은 부모와 교사를 모두 언급하므로, 부모뿐 아니라 각각이 무엇을 하도록 허용되어야 하는지 쓰세요.
• should be allowed는 한계를 정하는 것입니다. 어떤 처벌은 받아들일 수 있고, 신체적이거나 모욕적인 처벌처럼 어떤 것은 허용되어서는 안 되는지 이유와 함께 쓰세요.
• 범죄, 교도소, 성인에 대한 처벌에 대한 일반적인 에세이로 흐르지 마세요. 문제는 아이들과 올바른 행동을 가르치는 것에 관한 것입니다.

추천 입장

저는 아이들에게 옳고 그름을 가르치려면 어떤 형태의 훈육은 실제로 필요하다고 생각하지만, 그것은 온건하고 일관되어야 하며 결코 신체적이거나 모욕적이어서는 안 된다고 봅니다.

문단 구성

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   서론(Introduction)

   진술의 두 주장을 모두 바꿔 쓴 뒤 분명한 입장을 밝히세요. 처벌이 필요하다는 데 동의하지만, 온건하고 일관되며 폭력적이지 않은 형태에 한한다는 입장입니다.

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   본문 1: 조기 학습과 어느 정도의 처벌이 필요한 이유

   어린 시절에 형성된 습관은 오래가는 경향이 있다고 설명하고, 장난감을 낚아채면 결과가 따른다는 것을 배우는 어린아이 같은 예를 들며, 아이들이 한계를 시험하기 때문에 설명과 칭찬만으로는 늘 충분하지 않다고 주장하세요.

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   본문 2: 어떤 처벌이 허용되어야 하는가

   두 번째 질문에 직접 답하세요. 체벌과 공개적 모욕은 이유와 함께 배제하고, 부모에게는 허용할 만한 방법(타임아웃, 스크린 타임 같은 특권 박탈, 해를 바로잡기)을, 교사에게는 허용할 만한 방법(쉬는 시간에 남기기, 부모에게 연락하기, 좋아하는 활동 중단)을 제시하세요.

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   결론(Conclusion)

   부분적인 동의를 다시 밝히고 두 번째 질문에 대한 답을 요약하세요. 비례적이고 비폭력적인 처벌만, 언제나 설명과 함께라는 것입니다.

아이디어와 논거

• 어린 시절에 형성된 도덕적 습관은 청소년기와 성인기까지 이어지는 경향이 있으므로, 나중에 행동을 고치는 것보다 일찍 가치를 가르치는 것이 더 쉽습니다.
• 어린아이는 흔히 일부러 경계를 시험합니다. 나쁜 행동에 결과가 없으면 규칙이 선택 사항이라고 결론지을 수 있습니다.
• 설명, 칭찬, 모범 보이기 같은 긍정적 방법이 가치를 가르치는 가장 효과적인 방법이므로, 처벌은 이를 대체하는 것이 아니라 뒷받침해야 합니다.
• 매질 같은 체벌은 아이의 공격성과 불안과 관련이 있고 문제를 힘으로 풀 수 있다고 가르치며, 많은 나라가 이를 금지했습니다.
• 반 친구들 앞에서 아이에게 소리를 지르는 것 같은 모욕적인 처벌은 무엇이 잘못이었는지 설명하지 못한 채 자존감만 해칩니다.
• 부모에게 적절한 처벌에는 짧은 타임아웃, 스크린 타임 같은 특권 박탈, 사과하거나 정리하는 것처럼 해를 바로잡는 것이 있습니다.
• 교사에게 적절한 처벌에는 학생을 쉬는 시간에 남기기, 부모에게 연락하기, 좋아하는 활동을 일시적으로 중단하기가 있습니다.
• 효과적인 처벌은 아이가 연결을 이해하도록 비례적이고 일관되며 잘못된 행동과 즉시 연결되어야 합니다.

밴드 8 이상 모범 답안

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이 답안이 높은 점수를 받는 이유

과제 응답(Task Response)

문제의 두 부분에 모두 답합니다. 처벌이 필요한지에 대해 분명하고 단서를 단 입장을 제시한 뒤, 부모와 교사 모두에 대해 허용할 수 있는 처벌과 허용할 수 없는 처벌을 이유와 함께 구체적으로 제시합니다.

일관성과 응집성(Coherence and Cohesion)

각 본문 문단이 분명한 주제문과 함께 문제의 한 부분을 다루고, therefore, however, instead, for their part 같은 장치로 생각이 연결됩니다.

어휘 자원(Lexical Resource)

moral boundaries, test limits, proportionate, withdraw privileges 같은 주제 어휘를 정확하게 쓰고, 핵심어 punishment를 discipline, sanctions, consequences로 바꿔 씁니다.

문법 범위와 정확성(Grammatical Range and Accuracy)

조건문, 수동태, 관계절, 그리고 허용과 권고를 나타내는 should와 can 같은 조동사를 정확하게 사용합니다.

유용한 어휘

tell right from wrong

좋은 행동과 나쁜 행동의 차이를 이해하다

moral boundaries

어떤 행동이 받아들여지는지 보여 주는 한계인 도덕적 경계

discipline

때로는 처벌을 사용해 규칙을 따르도록 가르치는 훈육

sanction

규칙을 어긴 것에 대한 처벌인 제재

corporal punishment

아이를 때리는 것 같은 신체적 처벌인 체벌

smacking

처벌로 아이를 손바닥으로 때리는 것

time out

처벌로 아이가 활동에서 떨어져 조용히 앉아 있어야 하는 짧은 시간인 타임아웃

withdraw privileges

스크린 타임처럼 아이가 즐기는 것을 빼앗다

proportionate

잘못의 크기나 심각성에 알맞은 비례적인

consistent

항상 같은 방식으로 적용되는 일관된

test the limits

무엇이 허용되는지 보려고 일부러 나쁜 행동을 하다

self-esteem

자신의 가치에 대한 믿음인 자존감

positive reinforcement

좋은 행동이 다시 일어나도록 보상하는 긍정적 강화

make amends

자신이 끼친 해를 바로잡기 위해 무언가를 하다

자주 하는 실수

• 첫 번째 질문에만 답하고 부모와 교사가 어떤 처벌을 사용하도록 허용되어야 하는지는 분명히 답하지 않는 것.
• 두 번째 질문이 교사에 대해서도 묻는데 부모에 대해서만 논의하는 것.
• 왜 어떤 처벌은 받아들일 수 있고 때리기 같은 다른 처벌은 허용되어서는 안 되는지 설명하지 않고 처벌만 나열하는 것.
• 처벌이 필요한지가 아니라, 거의 아무도 이견이 없는 아이가 옳고 그름을 배워야 하는지 자체에 대해 쓰는 것.
• 예시가 있는 균형 잡힌 추론 대신 all punishment destroys children 같은 감정적이고 근거 없는 주장을 쓰는 것.
• discipline, sanctions, consequences, correction으로 바꿔 쓰지 않고 punishment라는 단어를 계속 반복하는 것.

자주 묻는 질문

이 문제는 케임브리지 몇 권에 실려 있나요?

처벌과 아이에게 옳고 그름을 가르치는 것을 다룬 이 문제는 2015년에 출간된 케임브리지 IELTS 10 아카데믹 Test 1의 라이팅 Task 2입니다.

이 과제에서 두 질문에 모두 답해야 하나요?

네. 진술에 대한 의견을 밝히고 어떤 처벌이 허용되어야 하는지도 말해야 하며, 어느 한쪽을 무시하면 Task Response 점수가 제한됩니다.

체벌이 허용되어야 한다고 써도 되나요?

어떤 입장이든 주장할 수 있지만 이유로 뒷받침해야 합니다. 높은 점수를 받는 대부분의 답안은 체벌이 공격성과 불안과 관련이 있다는 이유로 이를 배제하고 비폭력적인 대안을 제시합니다.

이 Task 2는 몇 단어로 써야 하나요?

최소 250단어를 쓰세요. 40분 안에 두 질문에 충분히 답하기에는 보통 270~310단어 정도면 충분합니다.