Comment lire le sujet

• Il s'agit d'un essai d'opinion : « To what extent do you agree or disagree » exige une position claire dans l'introduction, qui reste cohérente jusqu'à la conclusion.
• L'affirmation a deux dimensions, des cultures différentes et des âges différents ; une bonne réponse traite les deux au lieu de ne parler que de la musique à l'échelle internationale.
• L'expression « a good way » ne signifie pas « the only way » ni « the best way » ; vous pouvez admettre que la musique est efficace sans prétendre qu'elle résout toutes les divisions culturelles ou générationnelles.
• Une position en partie favorable fonctionne bien, par exemple admettre que la musique unit les gens tout en notant que les goûts musicaux peuvent aussi séparer les générations ou les groupes.
• Concentrez-vous sur le rapprochement des personnes, comme les expériences partagées, la compréhension et la communauté, et non sur d'autres bienfaits de la musique sans rapport, comme la détente ou le développement du cerveau.
• Utilisez des exemples concrets, comme les festivals internationaux, les chorales de quartier ou les chansons partagées lors des fêtes de famille, plutôt que des affirmations vagues du type « tout le monde aime la musique ».

Position suggérée

Je suis largement d'accord pour dire que la musique est un moyen efficace de rapprocher des personnes de cultures et d'âges différents, même si je reconnais qu'elle peut aussi parfois diviser autant qu'unir.

Plan des paragraphes

1. 1

   Introduction

   Reformulez l'idée que la musique peut unir des personnes de cultures et de générations différentes, puis énoncez votre position : plutôt d'accord, avec la réserve que la musique peut aussi diviser.

2. 2

   Paragraphe 1 : la musique entre les cultures

   Soutenez que la musique n'a pas besoin d'une langue commune, car le rythme et la mélodie expriment directement l'émotion. Utilisez comme exemples les festivals internationaux et les chansons de pays comme la Corée du Sud ou le Nigeria devenues des succès mondiaux, et expliquez comment cela suscite la curiosité et réduit les stéréotypes.

3. 3

   Paragraphe 2 : la musique entre les générations, et ses limites

   Expliquez comment les familles partagent des chansons lors des mariages et des fêtes, et comment les chorales de quartier réunissent adolescents et retraités. Concédez ensuite que les goûts sont souvent liés à l'âge et à l'identité, si bien que les jeunes peuvent choisir une musique en partie pour se distinguer de leurs parents.

4. 4

   Conclusion

   Réaffirmez que la musique est l'un des moyens les plus puissants d'unir les gens parce qu'elle fait appel à des émotions communes, tout en notant que l'effet est le plus fort quand les gens sont ouverts à des styles inconnus.

Idées et arguments

• La musique est un langage universel : les auditeurs peuvent réagir émotionnellement à une chanson même s'ils ne comprennent pas les paroles.
• Les festivals de musique internationaux réunissent des publics et des artistes de nombreux pays différents.
• Le streaming mondial permet à des chansons de pays comme la Corée du Sud ou le Nigeria d'atteindre des auditeurs du monde entier, ce qui éveille l'intérêt pour ces cultures.
• Les familles partagent des chansons lors des mariages, des anniversaires et des fêtes religieuses, reliant grands-parents, parents et enfants.
• Les chorales de quartier et les groupes amateurs réunissent souvent des membres de tous âges qui travaillent ensemble sur un pied d'égalité.
• Apprendre un instrument traditionnel auprès d'un parent plus âgé transmet le patrimoine culturel d'une génération à la suivante.
• Contre-argument : les goûts musicaux sont fortement liés à l'âge et à l'identité, ce qui peut créer un fossé entre les générations.
• Contre-argument : certaines musiques sont associées à des groupes ou à des mouvements politiques précis et peuvent renforcer les divisions.

Corrigé modèle Band 8+

294 mots · Corrigé modèle original rédigé pour ieltswrites, et non réponse officielle. Il reste en anglais, comme à l'examen.

Pourquoi cette réponse obtient un score élevé

Réponse à la tâche (Task Response)

L'essai traite à la fois les cultures et les âges, donne une position claire (plutôt d'accord) et développe chaque point avec des exemples précis, tandis qu'un bref contre-argument ajoute de la profondeur sans affaiblir la position.

Cohérence et cohésion (Coherence and Cohesion)

Les paragraphes passent logiquement des cultures aux générations puis aux limites, chacun avec une phrase d'introduction claire, et des expressions de liaison comme « this is why », « nevertheless » et « overall » guident le lecteur.

Richesse lexicale (Lexical Resource)

Un vocabulaire naturel et précis comme « rhythm and melody », « break down stereotypes », « rehearse and perform as equals » et « reinforce divisions » montre une grande étendue lexicale sur le thème.

Étendue et exactitude grammaticales (Grammatical Range and Accuracy)

L'essai combine des phrases complexes avec des propositions relatives, des structures concessives, des formes passives et des idées conditionnelles, toutes employées correctement et avec une ponctuation exacte.

Vocabulaire utile

a universal language

quelque chose que tout le monde peut comprendre, quelle que soit la langue parlée (un langage universel)

transcend barriers

dépasser des différences comme la langue, la culture ou l'âge (transcender les barrières)

cultural exchange

partage d'idées, de coutumes et d'art entre cultures différentes (échange culturel)

generation gap

différences d'attitudes, de goûts et de comportements entre personnes âgées et jeunes (fossé entre les générations)

break down stereotypes

réduire les croyances simplistes, souvent injustes, sur un groupe de personnes (briser les stéréotypes)

shared experience

événement ou activité auquel des personnes participent ensemble (expérience partagée)

community choir

groupe de chant local ouvert au grand public (chorale de quartier)

cultural heritage

traditions, musique et coutumes transmises au sein d'une culture (patrimoine culturel)

foster a sense of belonging

aider les gens à se sentir membres d'un groupe (favoriser le sentiment d'appartenance)

reinforce divisions

accentuer les différences entre des groupes (renforcer les divisions)

evoke emotions

faire naître des sentiments chez quelqu'un (susciter des émotions)

a unifying force

quelque chose qui rassemble les gens (une force unificatrice)

Erreurs fréquentes

• Ne parler que des cultures différentes en ignorant les âges différents, ou l'inverse, ce qui laisse une partie de l'affirmation sans réponse.
• Discuter des bienfaits généraux de la musique, comme la réduction du stress ou l'aide à l'apprentissage des enfants, qui n'ont aucun rapport avec le rapprochement des personnes.
• Adopter une position floue, par exemple être d'accord dans l'introduction mais surtout en désaccord dans les paragraphes de développement.
• S'appuyer sur des affirmations vagues comme « everyone in the world loves music » sans exemples précis ni explication.
• Répéter les mots « music » et « people together » dans chaque phrase au lieu de reformuler avec « unite », « connect » et « bridge the gap ».
• Rédiger un essai à sens unique qui ne reconnaît jamais aucune limite, ce qui peut rendre l'argumentation moins convaincante.

Questions fréquentes

De quel livre Cambridge provient ce sujet ?

Ce sujet sur la musique qui rapproche des personnes de cultures et d'âges différents est la Writing Task 2 du Test 3 du Cambridge IELTS 14 Academic, publié en 2019.

Dois-je parler à la fois des cultures et des âges ?

Oui. L'affirmation mentionne les deux : une réponse bien notée doit donc expliquer comment la musique relie des personnes de milieux culturels différents et de générations différentes.

Puis-je être en partie d'accord avec cette affirmation ?

Oui. Vous pouvez être plutôt d'accord tout en notant une limite, par exemple que la musique divise parfois les générations, à condition que votre position d'ensemble soit claire et cohérente.

Combien de mots dois-je écrire pour cette Task 2 ?

Écrivez au moins 250 mots ; environ 270 à 310 mots laissent assez de place pour développer deux ou trois idées bien étayées en 40 minutes.