ケンブリッジIELTS 10 Test 1 ライティング Task 2：子どもへの罰
ケンブリッジIELTS 10 · Test 1 · アカデミック・ライティング Task 2意見型（賛成か反対か）社会
この設問は、子どもは幼いうちに善悪の違いを学ぶべきであり、そのためには罰が必要だと述べています。これにどの程度賛成か反対かを述べるだけでなく、2つ目の問いにも答える必要があります。良い行いを教えるために、親や教師にどのような罰を認めるべきか、という問いです。
問題
You should spend about 40 minutes on this task. It is important for children to learn the difference between right and wrong at an early age. Punishment is necessary to help them learn this distinction. To what extent do you agree or disagree with this opinion? What sort of punishment should parents and teachers be allowed to use to teach good behaviour to children? Write at least 250 words.
コンピューター版の本番と同じ、ワードカウンター付きの時間制限つき画面で無料で練習できます。その後、AIがすぐにバンドスコアを判定します。
試験シミュレーターはパソコンで動作します。ノートパソコンまたはデスクトップでこのページを開いて練習してください。
設問の読み方
- 課題は2つあります。意見（to what extent do you agree or disagree）と、直接の問い（what sort of punishment should be allowed）です。両方に十分に答えないと、課題への回答 (Task Response) のスコアが下がります。
- 意見には、関連する2つの主張が含まれています。善悪を早いうちに学ぶことが重要だという主張と、そのために罰が必要だという主張です。議論の本当の焦点は後者なので、あなたの立場もそこに置きましょう。
- necessary は強い言葉です。何らかの結果は必要だが、説明や称賛のほうが重要だというような部分的な立場も、明確に述べるなら、まったく問題ありません。
- 2つ目の問いは親と教師の両方を挙げているので、親だけでなく、それぞれに何を認めるべきかに触れましょう。
- should be allowed とは、限度を設けるということです。どの罰が認められ、どの罰（体罰や屈辱を与える罰など）は認められないのかを述べ、その理由を説明しましょう。
- 犯罪、刑務所、大人への罰についての一般的なエッセイにならないよう注意しましょう。設問が扱うのは、子どもと良い行いを教えることです。
おすすめの立場
私の考えでは、善悪を教えるには何らかのしつけが確かに必要ですが、それは穏やかで一貫していて、身体的でも屈辱的でもないものでなければなりません。
段落構成
- 1
導入
意見に含まれる2つの主張を言い換えたうえで、はっきりした立場を示します。罰は必要だと考えるが、それは穏やかで一貫した、暴力を伴わない形に限る、という内容です。
- 2
本文第1段落：早期の学びと何らかの罰が必要な理由
幼少期に身についた習慣は長続きしやすいことを説明します。おもちゃを奪うと結果が伴うと学ぶ幼い子どもなどを例に挙げ、子どもは限界を試すので、説明と称賛だけでは必ずしも十分ではないと論じます。
- 3
本文第2段落：どのような罰を認めるべきか
2つ目の問いに直接答えます。叩くことと人前での屈辱を理由とともに除外し、親に認められる方法（タイムアウト、画面時間など特典の剥奪、害の償い）と、教師に認められる方法（休み時間に居残りさせる、保護者に連絡する、好きな活動を取り上げる）を挙げます。
- 4
結論
部分的に賛成するという自分の立場をもう一度述べ、2つ目の問いへの答えをまとめます。釣り合いが取れていて暴力を伴わない罰だけを、常に説明とともに用いる、という内容です。
アイデアと論点
- 幼少期に身についた道徳的な習慣は、思春期や大人になっても続きやすいので、あとで行動を直すより、早くに価値観を教えるほうが簡単です。
- 幼い子どもはわざと限界を試すことが多く、悪い行いに何の結果も伴わなければ、ルールは守らなくてもよいものだと結論づけるかもしれません。
- 説明、称賛、良い手本を示すといった前向きな方法が、価値観を教える最も効果的な方法なので、罰はそれらに取って代わるのではなく、補助するものであるべきです。
- 叩くなどの体罰は、子どもの攻撃性や不安と関連づけられており、問題は力で解決できると教えてしまいます。多くの国が禁止しています。
- クラスメートの前で子どもを怒鳴るような屈辱的な罰は、何が悪かったのかを説明せずに、自尊心を傷つけます。
- 親にふさわしい罰には、短いタイムアウト、画面時間などの特典の剥奪、謝罪や片づけなど害の償いがあります。
- 教師にふさわしい罰には、休み時間に生徒を居残りさせる、保護者に連絡する、好きな活動を一時的に取り上げるなどがあります。
- 効果的な罰は、釣り合いが取れていて、一貫しており、悪い行いと直ちに結びついているべきで、そうすれば子どもがそのつながりを理解できます。
バンド8以上の解答例
292語 · ieltswrites が独自に作成した解答例で、公式の解答ではありません。本番と同じく英語のままです。
Most people accept that children should learn to tell right from wrong from an early age, but there is less agreement about whether punishment is needed to teach this. In my view, some form of discipline is indeed necessary, provided that it is mild, consistent and never physical or humiliating.
Learning moral boundaries early matters because habits formed in childhood tend to last. A four-year-old who discovers that snatching toys from others has consequences is far less likely to bully classmates a few years later. Explanation, praise and a good example from adults are the most effective tools, yet on their own they are not always enough. Young children often test limits deliberately, and if bad behaviour is never followed by any consequence, they may conclude that rules are optional. A punishment therefore gives words such as no real meaning.
However, the type of punishment matters greatly. Smacking and other physical punishments should not be permitted for parents or teachers, since they have been linked to aggression and anxiety, and they teach children that problems can be solved by force. Public humiliation is similarly harmful, because it damages self-esteem without showing the child what they did wrong. Instead, parents can use short periods of time out, withdraw privileges such as screen time, or ask a child to make amends, for example by apologising or clearing up a mess. Teachers, for their part, can keep pupils in at break, contact parents or temporarily remove a favourite activity. What these measures have in common is that they are proportionate and clearly connected to the misbehaviour.
In conclusion, I largely agree that punishment has a role in teaching children right from wrong. However, only non-violent, proportionate sanctions, always accompanied by an explanation, should be allowed.
この解答が高評価になる理由
- 課題への回答 (Task Response)
- 設問の両方の部分に答えています。罰が必要かどうかについて、限定をつけた明確な立場を示し、そのうえで親と教師の両方について、認められる罰と認められない罰を具体的に、理由とともに挙げています。
- 論理構成とまとまり (Coherence and Cohesion)
- 各本文段落が設問の一部を扱い、明確なトピックセンテンスで始まっています。therefore、however、instead、for their part などの表現で考えがつながっています。
- 語彙力 (Lexical Resource)
- moral boundaries、test limits、proportionate、withdraw privileges などのトピック特有の語彙を的確に使い、キーワードの punishment も discipline、sanctions、consequences で言い換えています。
- 文法の幅と正確さ (Grammatical Range and Accuracy)
- 条件文、受動態、関係節、許可や推奨を表す should や can などの助動詞を正確に使っています。
使える語彙
- tell right from wrong
- 良い行いと悪い行いの違いを理解する
- moral boundaries
- どんな行動が許されるかを示す限界
- discipline
- 人にルールに従うよう訓練すること。罰を用いることもある
- sanction
- ルール違反に対する罰
- corporal punishment
- 子どもを叩くなどの体罰
- smacking
- 罰として、子どもを平手で叩くこと
- time out
- 罰として、子どもが活動から離れて静かに座っていなければならない短い時間
- withdraw privileges
- 画面時間など、子どもが楽しんでいるものを取り上げる
- proportionate
- 違反の大きさや重大さに見合っている
- consistent
- 常に同じように適用される
- test the limits
- 何が許されるかを見るために、わざと悪い行いをする
- self-esteem
- 自分自身に価値があるという感覚
- positive reinforcement
- 良い行いが繰り返されるように、それに報いること
- make amends
- 自分が与えた害を正すために何かをする
よくあるミス
- 最初の問いにしか答えず、親や教師にどんな罰を認めるべきかについて、はっきりした答えを書かない。
- 親についてだけ論じ、2つ目の問いが教師についても尋ねていることを忘れる。
- 罰を列挙するだけで、それが認められる理由や、叩くことなどほかの罰が認められない理由を説明しない。
- 罰が必要かどうかではなく、ほとんど誰も異論のない、子どもが善悪を学ぶべきかどうかを書いてしまう。
- 筋の通った論証ではなく、all punishment destroys children のような感情的で裏づけのない主張を使う。
- punishment を繰り返し、discipline、sanctions、consequences、correction などで言い換えない。
よくある質問
- この問題はケンブリッジのどの巻に載っていますか。
- 罰と、子どもに善悪を教えることを問うこの問題は、2015年刊行のケンブリッジIELTS 10 アカデミックの Test 1 ライティング Task 2 です。
- この課題の2つの問いの両方に答える必要がありますか。
- はい。この意見についての自分の考えを述べ、さらにどんな罰を認めるべきかも述べなければなりません。どちらかを無視すると、課題への回答 (Task Response) のスコアが下がります。
- 体罰を認めるべきだと書いてもよいですか。
- どんな立場でも構いませんが、理由で裏づける必要があります。優れた答案の多くは、体罰が攻撃性や不安と関連していることを理由に体罰を退け、暴力を伴わない代替策を提案しています。
- このTask 2では何語書けばよいですか。
- 最低250語は書く必要があります。40分で両方の問いに十分に答えるには、270〜310語程度が通常は適切です。
コンピューター版の本番と同じ、ワードカウンター付きの時間制限つき画面で無料で練習できます。その後、AIがすぐにバンドスコアを判定します。
試験シミュレーターはパソコンで動作します。ノートパソコンまたはデスクトップでこのページを開いて練習してください。